光的反射教学设计1

“光的反射”教学设计 吉林省长春市一汽九中 董国武 课题 光的反射 课型 新授课 授课人 董国武 教学方式 讲授、实验探究 学习方式 自主、探究、合作 单位 一汽九中 教 学 目 标 知识与技能 1.了解光在一些物体表面可以发生反射 2.认识光的反射规律,了解法线、入射角和反射角的含义 3.理解反射现象中光路的可逆性,知道镜面反射和漫反射 过程与方法 通过实验探究,使学生经历基本的科学探究过程,学习科学探究方法,培养初步的科学探究能力,增强学生的创新意识和实践能力 情感态度 与价值观 1.通过科学探究过程,培养学生的科学精神和科学态度 2.通过阿基米德的故事对学生进行爱国主义教育 3.通过对光污染的介绍,教育学生用辩证唯物主义的观点看问题, 对学生进行环保教育,增强环保意识 重点 光的反射(reflection)定律的理解和运用 难点 光的反射定律的探究过程及结论的得出 手段 计算机辅助教学(CAI) 教具 射飞镖用的靶子、激光手电筒(每组3只)、小平面镜、量角器、中缝黏和的两块硬纸板、自制的漫反射演示装置、一小段香、玻璃罩、火柴。 过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 引入 教师和学生进行 的'第一次射击比赛 问:“2000年悉尼 奥运会我国选手获得 的第一块金牌是什么 项目?” “今天谁来与老师 进行一次射击比赛?” 回答问题(射击) 与教师进行射击比赛 激趣,同时复习了 光的直线传播 创设一种学生想学 的课堂情境 教师和学生进行 的第二次射击比赛 通过平面镜射击靶子 与教师比赛 引入新课 实 验 探究 每组自行设计方案探究光反射时遵循什么规律 提出问题 教师提出(光在反射时遵循什么规律呢) 想 培养探究意识 经历探究过程 培养探究能力 培养创新意识 培养实践能力 培养科学态度 猜想和假设 听 猜想 制定计划与设计实验 分析可行性 小组讨论设计并演示 进行实验与收集证据 巡视、指导 进行实验 分析与论证 指导、纠正 组内总结 评估 分析学生得到的结论 组内评估 交流与合作 讲述、板画 小组间互相交流 德育 光的反射的应用和危害 1.香港汇丰银行用平面镜反光进行天然照明。 2.阿基米德带领全村妇女用平面反光烧毁敌人船只。 3.光污染。 听 进行爱国主义教育和辩证唯物主义教育 创新实验 分别用平面镜和白纸反射太阳光照学生,引出镜面反射和漫反射,并进行创新实验。 演示镜面反射和漫反射: 小结 学生归纳 作业 课后上网查底有关光污染的资料 板书

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