照度

教学目标

知识目标　　常识性了解照度的概念

能力目标　　培养学生用物理知识解决实际问题的能力

情感目标　　通过照度对视力影响的介绍，激发学生的求知欲

教学建议

教材分析　　本节是选学内容，我们知道照明与人类的日常生活密切相关，现实生活中特别是学校、家庭学习环境照度达不到标准，危害学生眼睛健康，为了提起人们对此关注，为保护视力，国家规定了照度标准，以保证日常生活工作的最好条件.因此照度作为常识介绍还是有其必要性的.

　　教材通过把光源设置在不同位置,观察桌面的明暗程度给出照度的概念和单位,然后介绍了自然界中典型情况下的照度和国家规定标准中的.学校用房的平均照度.最后通过实验照度与光源距离、与光照面的倾斜程度的关系.

教法建议　　1）通过实验观察与测量加强学生对照度的感性认识.

　　2）让学生通过实际测量教室各位置的照度,判断是否达到国家标准.从而使学生增强“标准”意识.

　　3）照度与光源距离、与光照面的倾斜程度的关系，最好让学生通过实验自己归纳得出.

教学设计示例

教学重点：照度与光源距离、与光照面的倾斜程度的关系

教具：照度计、点光源、每个同学带一个手电筒

教学过程：

　　一、新课引入

　　在暗室中进行学生实验：用手电筒垂直照射桌面，改变与桌面的距离，观察桌面明亮程度的变化，引入照度的概念.

　　二、新课教学

　　1． 照度的概念

　　给出照度的概念后，介绍自然界中典型情况下的照度，以及国家规定的照度卫生标准.

　　让学生感知照度：给出国家规定的教室桌面的照度标准，通过改变教室内灯的个数，来达到桌面的规定照度标准，若教室灯的亮度不够，可采用手电筒辅助照明.

　　2．影响照度的因素

　　提出问题：照度与哪些因素有关？

　　学生猜想：学生可能猜测出很多方面，如与光源有关等，正确的给与肯定.属于本节课实验探究活动范围的不予判断.

　　设计实验：

　　实验探究：

　　限定条件：同一光源

　　研究内容：1）照度与光源距离的关系

　　　　　　　2）照度与光照面倾斜程度的关系

　　学生交流分析得出结论：

　　对同一个光源来说，光源离光照面越远，光照面上的照度越小；光源离光照面越近，光照面上的照度越大.

　　光源与光照面距离一定的条件下，垂直照射与斜射比较，垂直照射的照度大；光线越倾斜，照度越小.

进行眼睛的保健卫生教育.

三、板书设计

探究活动【课题】调查学校教室里的照度是否符合国家规定标准【组织形式】个人或自由结组【活动流程】　　制订测定计划和测定方法；查阅收集相关材料；分析得出结论，并提出合理化建议.【备注】　　1、要有计划和测定过程记录，通过数据分析写出调查报告.　　2、给学校提出改进照度的建议.

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