人教版八年级生物下册《免疫与计划免疫》教案二-初二生物教案

　　教学目标：知道人体的免疫功能，区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。

　　教学重点、难点：知道人体的免疫功能，区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。

　　一、导入

　　生过某种传染病而幸免死亡的人对该传染病有抵抗力，“免疫”就是免除疫病。

　　二、新授

　　人体的三道防线

　　㈠资料分析

　　1．阅读P75资料分析，思考P76讨论

　　2．解析讨论：①说明皮肤具有“自理”能力。

　　②有伤口，身体状况较差时等等，在人体的血液、脾脏、淋巴结、肝脏等有吞噬细胞。

　　③产生免疫。

　　㈡了解人体三道防线

　　阅读P77-78内容，划出人体三道防线。

　　1．第一道防线

　　阻挡病原休侵入

　　皮肤和黏膜分泌物杀菌

　　纤毛可清扫异物

　　2．第二道防线

　　体液中的杀菌物质和吞噬细胞

　　杀菌物质溶菌酶溶解病菌

　　吞噬细胞吞食消化病原体分布在血液、组织器官。

　　讨论：你有没有这两道防线？

　　非特异性免疫，又称先天性免疫，是生来就有的，不针对某一种特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用。

　　3．第三道防线

　　组成免疫器官胸腺、淋巴结、脾脏等

　　免疫细胞淋巴细胞

　　作用过程：病原体（抗原）侵入人体刺激淋巴细胞

　　对付清除产生抗体

　　第三道防线与前两者有何区别？

　　特异性免疫，又称后天免疫，出生以后才产生的，只能对某一特定的病原体或异物起作用。

　　三、小结

　　人体三道防线

　　四、作业

　　完成课课练习

　　板书：第二节免疫与计划免疫

　　非特异性免疫（先天性免疫）第一、二两道防线

　　特异性免疫（后天性免疫）第三道防线

　　教案《人教版八年级生物下册《免疫与计划免疫》教案二》来自网！/JiaoAn/ShengWuJA8/84935.html

　　教学目标：了解免疫的功能，说明计划免疫的意义。

　　教学重点、难点：了解免疫的功能，说明计划免疫的意义。

　　一、导入

　　人体的三道防线分别是什么？有什么特征？

　　二、新授

　　㈠免疫的功能

　　免疫：免除疫病，人体的一种生理功能。

　　1．观察P78图，说说免疫的功能。

　　2．免疫的功能

　　抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生

　　清除体内衰老、死亡和损伤的细胞

　　监视、识别和清除体内产生的`异常细胞

　　思考：免疫是否总是对人有益？

　　3．免疫与人类健康

　　维护人类健康

　　不利排斥移植器官

　　过敏反应

　　过敏反应原因：人体抵抗抗原侵入的功能过强。

　　㈡计划免疫

　　1．接种疫苗防病原理

　　疫苗通常用杀死的或减毒的病原体制面的生物制品，接种于人体后，可在体内产生相应抗体，提高抵抗力。

　　2．计划免疫

　　根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划地给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的。

　　讨论：①你有没有参加计划免疫？

　　②接种过哪些疫苗？

　　③计划免疫有些什么好处？

　　小知识：卡介苗预防结核病

　　百白破疫苗预防百日咳、白喉、破伤风

　　脊髓灰质炎糖丸小儿麻痹症

　　三、练习

　　P80练习

　　四、作业

　　完成课课练习

　　板书：第二节免疫与计划免疫

　　防御感染

　　免疫的功能自身稳定

　　免疫监视

　　计划免疫：预防传染病，保护儿童健康。

【人教版八年级生物下册《免疫与计划免疫》教案二-初二生物教案】相关文章：

免疫调节生物教案02-24

免疫与计划免疫教学设计3-八年级生物教案04-08

初二生物教案细菌03-21

生物教案－开花与结果08-07

生物教案－生物的生殖08-07

《生物的进化》生物教案04-04

人教版初一上册生物教案01-27

生物教案－新陈代谢与酶08-07

生物教案－新陈代谢与ATP08-07