人教PEP版四年级英语下册Recycle 2单元教案
作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的人教PEP版四年级英语下册Recycle 2单元教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
第一课时
教学目标
1.能听、说、认读4~6单元的单词和词组,并能在实际情景中加以运用。
2.培养学生温故知新的学习习惯。
教学重点
掌握4~6单元的重点单词和词组。
教学难点
在实际情景中运用所学的单词和词组。
教学准备
教师准备：与本课时相关的单词卡片和图片,与本课时相关的录音和课件。
学生准备:自己旅游时的照片。
教学方法
1.听说领先教学法
教师播放听力内容,同学根据听力完成对应的习题,在听力的过程中,提高学习英语的兴趣。
2.游戏教学法
教师和同学一起玩游戏, 在游戏中掌握形容词和物主代词及特殊疑问词whose的用法。
教学过程
Step 1: Warm-up
1.教师播放英文歌曲活跃课堂气氛,学生跟唱。
2.教师展示学生们野餐的图片,学生围绕这张图片,用英语说一说你看到了哪些东西,以小组为单位进行抢答。看看哪组抢答的.最多(教师给提示)。教师根据学生的回答写板书,为新知作铺垫。
Step 2: Presentation
Read aloud
1.找学生描述一下这四幅图Where are they?What can you see in the picture?然后听录音,找学生画出名词的复数形式和物主代词。
2.学生找出任意三个问句并说出汉语意思,然后,根据问句仿写一个,并说出答案。
3.教师设计几个习题巩固句型。
I’d like five (apple) and two (pear), please.
4.分角色表演
学生根据上面的四段文字,分角色朗读并表演。
Listen and tick, Read, write and say
1.教师引导学生描述图片。
2.听录音,选出正确的图片。
3.学生大声读出单词并补全所缺的单词。(按发音规则)
Step 3: Practice
1.模拟情景,即兴表演
教师利用图片(例如:课本67页中任意两个图片)为素材,教师用英语创设一定的情景,让学生到前面表演小对话。看哪一组的对话最合情合理。
2.完成全品学练考—课后练63页第一题。
Step 4: Consolidation
创编对话(游戏)
教师出示“野餐进行中”(Do you want any tomatoes?)“动植物园之旅”(Are these cows??Look! Those are some horses… )“购物”(Can I help you?…)这三个话题,让学生从中选择一个话题,两人一组创编对话并表演,也可合并创编,教师择优上台展示。
Step 5: Sum-up
师生一起总结本节课的学习重点:
句型:1.—Can I help you?
—Yes, five…
2.—That jacket is cool!
Whose is it?
—It’s…
3.—Are those cows?
…
Step 6: Homework
1.续写66页的小对话,看谁写得精彩!
2.朗读66页课文对话。
3.完成全品学练考—课后练63页第二题。
板书设计
Recycle 2
—Can I help you?
—Yes, five tomatoes and two carrots, three bananas and two apples, please.
—How much is that?
—That’s 42 yuan in total.
—Whose jacket is it? =Whose is it?
—It’s Sarah’s.
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