仁爱版初中英语教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的仁爱版初中英语教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

仁爱版初中英语教案1

　　一、教学目标：

　　1.语言知识目标：

　　1)学习掌握下列词汇：get on with; relation, communication, argue, cloud, elder, instead, whatever, nervous, offer, proper, secondly, communication, explain, clear

　　2)阅读短文，能按要求找到相应的信息。

　　3)通过阅读提高学生们的阅读能力。

　　4)了解在如果生活中发生了一些不尽如人意的问题，应当如何面对理性地去解决。

　　2.情感态度价值观目标：

　　人的一生并不都是一帆风顺的，难免有一些挫折的困难，如果生活中发生了一些不尽如人意的问题，我们学会冷静对待，学会合理的办法去理性地去解决。

　　二、教学重难点

　　1.教学重点：

　　1)掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。

　　2)阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。

　　2.教学难点：

　　1)阅读短文，获得相关的信息的能力。

　　2)理解并运用所学的词汇及表达方式。

　　三、教学过程

　　Step 1 Revision

　　Some Ss give some problems. Other Ss give advice.

　　Problems and advice:

　　1. I have to study too much so I don’t get enough sleep.

　　Why don’t you go to sleep earlier this evening?

　　2. I have too much homework so I don’t have any free time to do things I like.

　　Why don’t you go camping with your friends this weekend?

　　3. My parents don’t allow me to hang out with my friends.

　　Why not read some interesting books at home?

　　4. I have too many after-school classes.

　　Why don’t you talk about it with your parents?

　　5. I got into a fight with my best friend.

　　Why not call him up?

　　Role-play the conversation of 2d.

　　Step 2 Presentation the new words

　　1. relation n.关系;联系;交往

　　e.g. Their relation seemed quite close.他们的关系看起来很亲密。

　　2. argue v.争吵;争论

　　e.g. The couple began to argue about the child’s education.

　　那对夫妇开始就孩子的教育问题争吵。

　　3. proper adj.正确的;恰当的

　　e.g. It’s not proper to visit a friend too late in the evening.

　　太晚了，去看朋友不合适。

　　4. nervous adj.焦虑的;担忧的

　　e.g. Don’t be nervous. It is just a small test.不要紧张。就是个小测试而已。

　　5. clear adj.清楚易懂的;晴朗的

　　e.g. The sun shone out of a clear sky.天空晴朗，阳光灿烂。

仁爱版初中英语教案2

　　单元目标

　　一、知识与技能

　　1.词汇：New York City, Central Park, exam, were, rainy, delicious，expensive, inexpensive, crowded, flew, kite, later, felt, little, corner, discuss, etc.

　　2.句型: Where did you go on vacation? I went to summer camp.Did she go to Central Park?Yes, she did.No, she didn’t.

　　3.语法：一般过去时的特殊疑问句、一般疑问句及肯、否定回答。

　　4.能力目标：能用一般过去时熟练谈论假期发生的事。

　　二、过程与方法

　　灵活运用教材，从所教学生的实际水平和语言能力出发，调整和取舍教学内容，合理安排本单元的课时数，设计好每课时的教学内容。

　　三、情感、态度与价值观

　　1.通过描述假期发生的事，增进同学间的了解，增进感情。

　　2.通过图片和视频欣赏优美的风景，培养热爱祖国大好河山的思想感情，提高学生的环保意识。

　　3.了解自己的能力，培养情操

　　4.培养学生们对英语的兴趣。

　　教法导航

　　1.以任务型教学作为课堂教学理念、利用整体语言教学法、情景教学法、交际教学法等。

　　2.在教学中创设切实可行的任务型教学活动、突出交际性。

　　3.教师为主导、学生为主体、任务为基础，注重实用性。

　　4.引趣激趣策略，创设情景调节气氛，引发激发学生兴趣。

　　学法导航

　　多读善思，小组合作、探究、学习、交流。

　　课时支配

　　第1课时：Section A 1a-2c

　　第2课时：Section A 2d-3c

　　第3课时：Section B 1a-2c

　　第4课时：Section B 2d-Self Check

仁爱版初中英语教案3

　　一.说教材

　　1.教材分析

　　仁爱版初中英语教材共六册,每册由四个模块组成,每个模块由单元----话题----功能---任务构成,编写思路清晰,符合学生的认识发展规律.八年级英语下册第六单元Topic1 Section A讲述了让学生学习如何用英语谈论旅游，并收集旅游信息。它由3部分组成，用1课时完成。通过学习Section A,学生可以更多的了解旅游知识并提高实际能力;动词不定式是本节课的重点语法项目。

　　2.教学目标

　　(1).知识目标

　　要求学生牢记Section A所有新学的四会单词.短语和重点句型;掌握不定式“to do”的用法。

　　(2).技能目标：

　　能用英语与他人谈论关于旅游的话题。培养学生提高语言交际能力,能在小组中积极与他人协作,从而开阔自己的视野,扩大知识面。

　　(3).情感目标

　　培养学生爱护大自然，热爱旅游.积极参与课堂上各种英语实践活动的兴趣。培养学生分工合作和团体协作精神。

　　3.教学重点和难点

　　(1).重点:谈论关于旅游的话题。

　　(2).重点和难点:不定式“to do”的用法。

　　二.说学情

　　1.学生对旅游较感兴趣,但对旅游知识了解较少。

　　2.学生的词汇量掌握不多。

　　3.学生平时较少用英语与他人交谈并表达信息.。

　　三.说教法学法

　　按照课程改革的要求,遵循“老师由主演变导演，学生由配角变主角”的角色转换,采用把课堂交给学生的教学理论,我运用自由讨论.分组工作.结对练习.问答练习等方法,借助多媒体、录音机,图片等教学手段,设置特定的语言环境,使学生在轻松愉快的气氛中理解.运用英语。

　　四.说教学程序

　　我设计了以下的步骤来训练学生的听.说.读.写的能力,尤其是他们“说”的能力。

　　(一)温故知新

　　(1).请两位学生用上节课重点句型号，分别复述Unit 5 Topic3 Section D 1a

　　(2).教师与学生之间进行问答对话，让学生谈论关于他们最喜爱的旅游方式。

　　设计意图：巩固上节课学过的知识，为学习新课铺垫。

　　(二)情景导入

　　用多媒体展示一些关于旅游和交通的图片,来引起学生的兴趣,并由此教学本节课

　　的新单词,如:field ,trip ,cycle ,vehicle ,airline等。

　　设计意图：通过用多媒体展示学生熟悉的交通工具图片，激发学生的学习兴趣，轻松掌握新单词，顺利带入新课。

　　(三)重点呈现

　　1、展示多媒体( Flash课件)1a,并回答以下问题:

　　(1)Where will they go?

　　(2)What will Kangkang and Michael do?

　　(3)What will Helen do?

　　(4)How about Jane?

　　设计意图：应用多媒体展示，形象直观，给学生予视、听训练，根据情景对话,通过问答活动,以达到提高学生的`“听.读”能力。

　　2、讲解重点.难点

　　(1)动词不定式“to do"的用法

　　a)不定式作主语

　　b)不定式作定语

　　c)不定式作目的状语

　　d)不定式作宾语

　　(2)It’s too+形容词+(for sb.)+to do sth.的句型

　　设计意图：训练学生理解和应用语言点的能力。

　　(四)知识巩固

　　1、放录音，让学生听并跟读

　　2、找出重要句型

　　3、给学生一点时间完成1b，然后用多媒展示的画面，请两组学生用带有“to do "的句子表演对话。

　　设计意图：我想知道我的学生是否真正了解整个对话的内容，并掌握了这节课我所传授的知识。此外，我将把学生们找到的重点句型板书在黑板上，以便他们能够更简单地记忆。

　　(五)归纳总结

　　让学生交流本节课所学的知识，教师除了板书所呈现的重点.难点内容外，又以“堂堂清”的形式进行当堂操练，进一步巩固对本课内容的理解和运用。

　　展示板书(根据本课的重点难点)

　　Unit 6 Topic 1 Section A

　　1.I have some exciting news to tell you !

　　2.It’s too far for cycling 。

　　3.Do you know the best way to get there?

　　4.It’s hard to say。

　　5.We’ll decide on the best way to go on our trip。

　　2、家庭作业

　　(1)抄写新单词和本节课重点句子。

　　(2)给学生看四幅名胜古迹的图片，让学生回去查找信息，看看哪个地方最值得参观，并编成对话，内容包括旅游的时间.方式和票价(要求用动词不定式)。

　　设计意图：

　　五.教学评价：

　　本课以课改为目的，结合教材重点.难点及英语学科的特点，利用多媒体辅助教学，体现“自主，合作，探究”的学习方式，它较之传统教学更能使每位学生都能积极参与到课堂学习及课外活动中去。使学生的听.说.读.写能力得到全面提高，在愉快轻松的氛围中掌握知识。与此同时，带来的问题是：每个学生接受知识，获取知识的方式与快慢存在着差异，这就决定了在学习成效上的差别。为此，老师要对每个学生作深入了解，并制定相应“水平线”以鼓励学生超越。

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