科教版八年级物理上册第一章《声音的特性》教案

　　【教学目标】

　　知识与技能

　　● 了解声音的特性

　　● 知道乐音的音调跟发音体的振动频率有关;响度跟发音体的振幅有关;不同发声体发出声音的音色不同。

　　2.过程与方法

　　● 通过做音调与频率有关响度与振幅有关的试验，进一步了解和学习物理学研究问题的方法。

　　3.情感态度和价值观

　　● 体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，从而更加热爱世界，热爱科学，热爱生活。

　　【教学重点】

　　● 让学生在探究中体会和总结出对音调、响度、音色概念的理解及其相关因素。

　　● 本节中出现的名词：乐音、音调、频率、超声波、次声波、响度、振幅、音色。

　　【教学难点】

　　● 引导学生在动手中动脑。

　　● 学会自我构建知识体系。

　　【教学方法】

　　探究法、演示法、讨论法。

　　【教学用具】

　　钢锯条(25根)，示波器、吉他、笛子、小鼓、铁架台、音叉、乒乓球、细绳。

　　【课时安排】

　　2课时

　　【教学过程】

　　引课

　　世界上的声音千差万别、各种各样：有悦耳动听，使人心情愉快的乐音(如：音乐厅的演奏，歌唱家的歌唱);也有嘈杂刺耳，令人厌烦的噪声(如刹车时的摩擦声、打磨工件的声音、电钻的'声音)。今天我们一起来研究乐音的特性。

　　新课教学

　　1.3声音的特性(板书)

　　乐音：是物体作规则振动时发出的声音。

　　但同是乐音，有的调子高，有的调子低，有的声音大，有的声音小，这是怎么回事呢?

　　既然声音是由振动着的物体发出的，我们会这样猜想：声音的差别必然跟物体的振动情况有关，是不是这样呢?

　　[师演示]：请听：用吉他弹几个不同的音。

　　提问：你感觉有什么不同?

　　(生)回答：声音的高低不一样。

　　我们先来研究声音的高低与振动的关系：

　　一、音调──声音的高低。(板书)

　　让我们一起来探究：[生分组试验]

　　物品：钢锯条，记录表格。

　　过程：把钢锯条紧压在桌边上，(1)将锯条1/5伸出桌外;(2)将锯条1/3伸出桌外;(3)将锯条1/2伸出桌外，使其振动发声。

　　操作关键：(1)按锯条的手要用力压紧。(2)使锯条两次振动的幅度大致相同。

　　观察：锯条伸出桌外长短不同时：振动快慢情况?发出声音的特点?

　　实验总结：请填表。

　　锯条伸出长度振动快慢声音高低

　　伸出1/5最快最高

　　伸出1/3较快较高

　　伸出1/2慢最低

　　我的结论 振动的越快 发出的声音越高(音调越高)。

　　同学们，刚刚的探究活动很成功，让我们一起为同学们成功的合作及探究鼓掌加油!

　　我们得到的结论是：物体振动的越快，发出声音的音调越高。

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