高二物理《多普勒效》教案

　　教学目标：

　　1.知道波源的频率与观察者接收到的频率的区别

　　2.知道什么是多普勒效应?

　　3.能运用多普勒效应解释一些物理现象

　　教学重点：

　　1.知道波源的频率与观察者接收到的频率的区别

　　2.知道多普勒效应是在波源和观察者之间有相对运动时产生的.

　　教学难点：波源的频率与观察者接收到的频率的区别

　　教学方法：读、讲、练与分析相结合

　　课时安排：1课时

　　教学过程：

　　让学生叙述火车向你驶来时，汽笛本身的音调如何变?人听到的汽笛音调如何变?

　　火车离你而去时，汽笛本身的音调如何变?人听到的汽笛音调如何变?同是汽笛发声为什么会产生两种不同的现象呢?

　　[板书]：多普勒效应

　　一、波源的频率与观察者接收到的频率

　　知识回顾：1.什么叫频率?

　　2.声音的音调由什么因素决定?

　　1.波源的频率------单位时间内波源发出的完全波的个数

　　2.观察者接收到的频率------单位时间内观察者接收到的完全波的个数

　　如果波源和观察者相对于介质静止,则观察者接收到的频率与波源的频率相等,如果波源或观察者相对于介质运动时,则观察者接收到的频率与波源的频率不相等,这一现象就叫多普勒效应

　　二、多普勒效应的成因

　　例:波速为V=100m/s.波源的频率f=100Hz.可算得:波的周期T=0.01s,波长=1m.

　　1.波源相对于介质静止,观察者相对于介质静止

　　在时间t=1s里有100个波传到观察者所在的A处,观察者接收到的频率与波源的`频率相等,音调不变.

　　2.观察者相对于介质静止,波源以速度V源=10m/s相对于介质运动

　　(1).波源向观察者运动

　　则对观察者来说感觉到的波速为110m,他在1秒钟内接收到的完全波数为110个,所以观察者感受到的频率f'=110Hz比波源的频率f=100Hz要高,因而音调变高

　　注意:波速实际并没有改变,但在相同的距离中却多了10个完整波,是由于波在介质中被均匀挤压,使之波长变短的缘故

　　(2).波源远离观察者

　　由同学自行分析

　　3.波源相对于介质静止,观察者以速度V人=10m/s相对于介质运动

　　(1).观察者向波源运动 (2).观察者远离波源

　　由同学自行分析

　　4.波源与观察者同时相对于介质运动又如何呢?

　　多普勒效应更加明显

　　三、多普勒效应的应用

　　学生阅读课文的最后一段,并加以总结

　　四、本课小结

　　五、巩固练习

　　1.关于多普勒效应,下列说法中正确的是

　　A.多普勒效应是由波的干涉引起的 B.多普勒效应说明波源的频率发生了改变

　　C.多普勒效应是由于波源和观察者之间有相对运动而产生的

　　D.只有声波才能产生多普勒效应

　　2.炮弹由远处飞来从头顶呼啸而过的整个过程中,我们所听到的音调

　　A.越来越高 B.越来越低

　　C.先变高后变低 D.先变低后变高

　　E.因不知炮弹的速度为多少,所以无法判断

　　六、作业

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