五年级不懂就问的作文（精选23篇）
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编帮大家整理的五年级不懂就问的作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
五年级不懂就问的作文 篇1
“我没有什么特别的天赋，只是喜欢追求寻根的问题。”这句话是美国爱因斯坦的一句话。的确，他没有什么特别的天赋，只是喜欢深挖自己不懂的问题，最后得到了奖励。但是我们班有些人不这样。他们不懂他们不懂的东西。他们不问同学和老师。当考试来临的时候，他们做不到。最后，他们只能在试卷上看到一个亮红色的十字。以我的同桌沈东杰为例。
今天下午的课外班，王老师让我们自由活动，我们一小部分人留在教室做作业看课外书。我的任务是“逼”同桌做作业。因为他有很多作业要完成。当所有同学都冲出来玩的时候，我的任务开始了。“沈东杰”。我的吼声如雷，让他耳朵发麻。因为我发现他趁我不注意，悄悄向门口走去。还好我发现的早，不然他的阴谋就得逞了。他先是一惊，然后慢慢转过身，走到座位上，开始写作业。“我警告你，如果你不完成作业，你就想从我眼皮底下逃走，这比去天堂还难。就算你今天逃了，我明天还是会看着你做作业。除非你回家不去上学，不然我总会看到你写完作业的那一天！”我一口气说了这些话，哦，太荣幸了！但这时沈东杰皱着眉头，一脸委屈的样子。我忍不住笑了，心想：哼，谁告诉你作业没写完，没看懂，也没问别人，把作业拖到现在？你看郑涛，他的名字在“荣誉榜”的什么位置，因为他遇到不懂的问题就问别人。你问过吗？你的名字在黑板上最多。真的在单子上。不要怪我粗鲁。
嗯，如果沈东杰能向郑涛学习，他的考试成绩肯定会高很多。成绩好的学生需要问别人不懂的问题，成绩差的学生更需要问。
五年级不懂就问的作文 篇2
不懂就问是一个良好的学习习惯，如果我们每个同学都能做到不懂就问，那么成绩一定很好。我也有过不懂就问的经历，其中大部分都是问老师的。
有一次，我在一本书上看到一个成语，叫望洋兴叹，我不知道这个成语的意思，想去问班上的同学，但是，我去问一定会被班上的同学嘲笑死的，我还是去问老师吧。我拿起书准备去老师的办公室，但是我去问一定会被老师批评的，我还是不去了。可是，我转念一想，如果不去的话，我就不知道这个成语的意思了，就算我被老师批评了也要弄懂这个成语的意思。我想了一会儿，最终打消了顾虑，快步向老师的办公室走去，走到门口时，我的心里像十五个吊桶打水――七上八下。走进办公室，老师问我：“曹肖阳，你来干什么？”我说：“有一个成语我不懂意思。”老师高兴地说：“有不懂的问题来问老师，老师真高兴。什么问题？”我说：“望洋兴叹。”于是老师耐心地给我解释：“望洋兴叹原意指在伟大事物面前感叹自己的渺小。现指做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。”我听了连连点头，说了一声：“谢谢老师。”便回到了班级。
我原以为老师会批评我连这个词语都不会，没想到老师还夸我。我以后在学习上一定要做一个遇到不懂的问题积极的问老师，家长或同学的人。
五年级不懂就问的作文 篇3
“我没有什么特别的才能，只不过喜欢寻根刨底的追究问题罢了。”这句话是美国的爱因斯坦说的一句话。的确，他没有什么特别的才能，却喜欢寻根刨底地把自己不懂的问题研究出来，最后得到了回报。但我们班级里的某些人却不是这么做的，他们不懂的自己不弄明白，还不去问同学、老师，到考试时出现这个题目却不会做，到最后只能看到自己试卷上留下了一个鲜艳的大红叉。就拿我的同桌—沈东杰来说吧。
今天下午的课外课上，王老师让我们自由活动，我们一小部分人留在教室里写作业、看课外书等。我的任务就是“逼”着我的同桌写作业咯。因为他有很多很多的作业没补完。等同学们全都一窝蜂地跑出去玩，我的任务也就开始了。“沈东杰”。我的怒吼似炸雷，震得他耳朵发麻。因为我发现，他竟然趁我不注意，猫着腰，蹑手蹑脚地往门外走去，幸好我发现的早，不然他的阴谋就得逞了。他先是一惊，然后又慢慢转过身来，走到自己座位上，写起了作业。“我警告你，你要是没做完作业就想从我的眼皮底下逃走，那比登天还难，就算你今天逃了，明天我还是会看着你做作业。除非你回家，不来上学，我会一直看到你补完作业的那一天的！”我一口气说完了这些话，呵，真痛快！但这时的沈东杰，眉头皱起，一脸的委屈样。我看了忍不住要笑出来，心想：哼，谁叫你作业不完成，不懂也不问问别人，还把作业拖到了现在，看看人家郑涛，“光荣榜”上哪有他的名字啊，因为他遇到不懂的问题就问别人，你问过吗？黑板上就数你的名字最多了，真是“榜上有名”啊，可别怪我不客气了。
哎，如果沈东杰能学学郑涛，那他的考试成绩肯定会高许多了。成绩好的同学遇到不懂的问题要问别人，那成绩不好的同学就更要问了。
五年级不懂就问的作文 篇4
今天我们学习了一篇文章叫《不懂就问》，讲的是孙中山小时候读私塾的故事。为了理解文章的意思，他敢于向丈夫提问。
这篇文章告诉我们，在学习的过程中，遇到不懂的问题，要及时提出问题，忍不住装懂。
我想学孙中山，做一个不会理解，不会提问的好学生。
2009年2月26日
五年级不懂就问的作文 篇5
一天，小猴子和小兔子去黄果树瀑布学校学习作文。这里空气清新，有许多花草树木。兔子和猴子非常开心。猴子学生一有不懂的问题就主动问，形成了不懂就问的好习惯。
学生们开始写昨天的扳手活动作文。决赛是小牛对大象。最后是小牛犊赢了。小牛真的是最强的大力士。兔子很快就写完了，它骄傲地对猴子说：“看，我写得比你快。”小猴子对小兔子说：“虽然你写得很快，但我写得比你好。小兔子你一定要记住，骄傲使人落后，谦虚使人进步！”
小兔子和小猴子还想上这么有趣的作文课。
五年级不懂就问的作文 篇6
小明有一次在做数学题的时候，碰到了一道难题。小明绞尽脑汁也想不起来。喜欢刨根问底的他想：自己不懂的、不明白的题目，还不如去问问同学、老师，到考试时候出现这个题目却不会做，到最后只能看到自己试卷上留下了一个鲜艳的大红叉。于是，小明决定去问同学。同学说的方法太复杂了，他被弄得稀里糊涂。小明只好像数学老师请教。
他鼓足勇气，向老师走去：“老师，我这道题不会，您能帮帮我吗？”老师不厌其烦地讲解着，并且告诉小明怎么做。他照着老师教给他的方法，一下子就解答出来了。这种方法不但算得快，而且又简便，很快小明就明白了这样类型的题目。
“不懂就问”就是不明白的意思，从而大胆的“问”。生活中需要我们问的问题有很多，我们要不断地去问。爱问的人经常是收获满满，不问的人一知半解，糊里糊涂。只有大胆地提出问题，弄懂问题，才能深刻地理解，完全掌握勤学好问的好习惯，一定会是我们受益终生！
江苏连云港灌云县实验小学一年级:陈心怡
五年级不懂就问的作文 篇7
春秋末期，有两名著名的思想教育家，他们就是：老子和孔子。孔子名气虽然没有老子大，但他建立私人学校，学徒3000，我就是这3000人里面的一员。
一天我照样去学堂里上课，孔子正在上面讲课。对于专注力较差的我。一不留神就忘记了课堂。开始发呆，孔子并没有发现我。当下课的时候，我连忙回过神来。与其他人一起出去嬉闹。
第二节课时，孔子开始让我们，回顾上节课的内容，并随便请人回答。正巧抽到了我，他问：“张毅晨，请问你会这一道题目吗？”我立刻将眼睛对孔子左思右想，还是想不出来。孔子又问我：“张毅晨这道题目，你是不是不会？”我应付道：“会。”但是我又想了半天，还是想不出来。
孔子猜出了我心里想的，又重复问了一遍刚才的那一段话。我也照样应付，但是话音刚落，孔子就说：“知之为知之，不知为不知，是知也。你是不是不会？不要在隐瞒了。”
我见自己的心事，已被孔子猜出来，便照实说：“弟子确实不会。”
孔子见我照实说了，便向大家说：“不会的东西可以学，如果不知为不知，那永远都不会取得正果。
孔子教会了我做人的道理，遇到不会的事情，一定要请教，不能藏在心里，做个不懂就问的人。
五年级不懂就问的作文 篇8
孔子曾用“知之为知之，不知为不知，是知也。”来教育我们学习要诚实，不懂就要去请教别人。而我就把孔子“不懂就问”的品质发扬光大了。
二年级上课的时候，我“身在教室，心在外”。下课了，对老师布置的作业瞟了一眼，“哎，不会，‘请教’同学去”。说干就干，我拿着作业四处奔波，东问问，西问问。作业就被问“没”了，我潇洒地把答案疾笔挥上。而我剩下的作业就是玩，玩，玩。第二天，“任务”交上，受到上级表扬，心里乐开了花。“还说什么成功靠努力呀，全是无中生有,看，我一步就登上了天”。正当我得意洋洋之际，一份试卷风驰电掣般出现在我课桌上。我心急如焚，咬着笔头，不知如何是好。我本准备起身询问同学但这是考试，我不得不克制住。望着时钟上的分针走过了一圈又一圈，最后只剩下15分钟，我犹如热锅上的蚂蚁一般。“快交卷了，不管了，随便蒙吧”。伴着下课铃声，我“写”完了试卷。
奇怪，太奇怪了。我竟然猜到了第十名呀。看来，老天还是眷顾我的。我更加得意了。但好景不长，当第二次考试时，幸运离我而去，十道题我竟猜错了九道题。老师指着鼻尖骂我“自以为是”我的情绪一落千丈。
老师又布置作业了，我实行老计划“不懂就问”但问问了半天，作业依然一点没减，一点不差。“哎，成功还真的得靠努力呀”我感叹道。上课时，我费了九牛二虎之力是自己“身在教室，心在教室”。布置作业时，我努力让自己独立完成，但是还碰到了绊脚石。我准备起身发扬习以为常的“不懂就问”的精神，但又放弃了。因为问了也白问。看来“求人不如求己”还真不假。我使劲的转着脑盘，但平常缺乏运动
，它转得可慢了，好歹，也要比蜗牛快一点嘛。我指责脑盘。许久，脑盘才转到了位。这个绊脚石才消失了……久而久之，我惊奇地发现我考试不用猜也能拿高分，心里更像抹了蜜般的甜。“不懂就问”被我一脚踹出了九霄云外。
原来，又是“不懂就问”也不一定就是好的举止哦。
五年级不懂就问的作文 篇9
小明曾经在做数学题的时候遇到一道难题。小明绞尽脑汁也想不起来。他喜欢弄清事情的真相。他认为:不懂的问题，不如去问同学老师。等考试来了，你就不干了。最后只能看到试卷上一个鲜红的十字。于是小明决定问问同学。同学说的方法太复杂了，他很困惑。小明就像一个数学老师求教。
他鼓足勇气走向老师:“老师，这个问题我解决不了。你能帮我吗？“老师不厌其烦的讲解，告诉小明该怎么做。他立刻按照老师教他的方法解决了这个问题。这个方法不仅快，而且简单，小明很快就明白了这种类型的题目。
“问不明白“我就是不懂意思，所以大胆“Q “。生活中有很多问题需要我们去问，需要我们不断的去问。爱问的人往往充满收获，不问的人则懵懂迷茫。只有大胆提出问题，理解问题，才能深刻理解和充分把握勤学好问的好习惯，一定会让我们受益终身！
五年级不懂就问的作文 篇10
我的数学成绩老是漂浮不定，一会儿高，一会儿低。有一道题不会，我做了许多思想工作，最后做出了这样的决定。
每每下课，小琚的影儿一直缠在老师身边，有说有笑的，问问题都是家常便饭，我有问题，去不去问呢？我的心很矛盾：去吧，这么简单的题都不会，老师肯定会说我的；不去吧，这道题又不会，考试的时候，遇到这种题怎么办呀！我找了个“替罪羊”去帮我问，可那些“替罪羊”们也不敢，没有勇气，唉！我只好硬着头皮去问题了。
在去老师办公室的路上，我感觉两边的门都是老师愤怒的脸，我的心感到阵阵不安，就像缺氧的鱼儿“扑通”“扑通”地乱蹦。我以每分钟一米的速度慢慢走向老师办公室。“怦怦怦，怦怦怦”，我犹豫地敲了敲门，又像蚊子一样的声音说了一声：“报告！”“进来！”数学老师以为我有什么事情“小滢，怎么了，找我有什么事吗？”我鼓起勇气，张嘴就说：“老师，这道题我感觉不对，应该这样子……”我把所有的想法都向张老师“倾吐”出来。然后，张老师仔细地给我讲了讲许多细节，“这道题没有错，是你的理解角度错了，这道题主要考的就是公式和概念掌握得牢不牢。光靠计算是算不出来的。所以，以后要多记公式这样才会准确无误地判断对错……”老师给我讲题时，浑身冒冷汗，被吓得不轻。然而，到了最后，老师依然这样子，“鹏滢有啥不会的多问问，积少成多，将来一定很优秀！”
经过这件事，我明白了，在问老师题时，能让自己成长一大步。做人就要不耻下问，问问题不可怕。学问学问，肯定就要问。只要鼓起勇气，让老师指点迷津，将来会更好吧！
五年级不懂就问的作文 篇11
自从上了小学四年级以后，我患上了一种毛病，这个毛病时而让大人向我竖起大拇指，有时让大人哭笑不得，有的时候可能运气不好，遭到一顿臭骂，这个毛病就是爱问问题。
我经常从马路上，家里，大街上发现了一些稀奇古怪的事情，好奇心立刻激发了我，于是我便向我的百科全书老爸发起挑战，当然了我的问题大多是关于汽车的，但是就算是关于汽车的问题，这位二十多年的老司机，还有很多的回答不上来的，看来我得改改我的思维方式了。
一开始的时候我问了一两个问题，老爸的心情还算好，回答了我，但是我的问题由易到难，变得让人哭笑不得，根本无法回答，再过了一会老爸被我这一大堆的问题压迫的受不了了，终于火山爆发了：有问题上网查，别在这里烦我。但是在我心目中，我觉得我的问题并不苛刻，我问的一般都是关于车的，比如：华晨宝马和德国原装进口的宝马发动机等等的性能是否一样，如果不一样，区别在了哪里我真希望老爸在各种各样的车行都工作过，从而揭开我心中的一个个谜团。
有的时候我的问题可以再老爸的讲话中发现，比如老妈经过了驾驶员考试，但是却不敢上路，于是，甚为颇有经验的老司机，老爸不得不给老妈讲解，从而我又免去了许许多多的问题，比如什么两脚离合，自由行程什么的老妈可能记不住，而我却记得一清二楚，大家不要说我纸上谈兵，我敢说，光在这里听老爸说，我差不多就可以开了。
我的问题不光全是关于汽车的，也有关于生物、物理什么的，有次科学课学的是水泥和食盐，老师拿来一些已经凝固了的水泥，然后有拿来了大半瓶子水泥粉，我对那瓶水泥粉很好奇，一下课我就凑到老师那里去，然后问老师：老师，你说水泥能够凝固，那么，这些水泥粉能不能够凝固？老师没有直接告诉我答案，而是让我回家做实验，但是我没有实验最基本的原料——水泥粉，所以我只能把这个问题转发给了老爸，一天，我看一一辆混凝土搅拌车突然想起了这个问题，于是便问老爸，老爸说：水泥它是由水泥粉加上石子儿，加上水搅拌成浆糊状而成，但是水泥粉缺少了最基本的水，所以说他还是粉状的，肯定凝固不了。
爱问问题有的时候招人喜欢，有的时候让人讨厌，这到底是个好习惯的还是个坏毛病呢？
五年级不懂就问的作文 篇12
记得那天下午，郭老师走进教室，就对我们说，别人四班有那么多的人在邓老师那问问题，我们七班才几个，难怪你们比四班成绩底那么多。现在，我要规定你们去邓老师那，一二大组上午去，三四大组下午去。“一定要去嘛”，有个同学说。“必须去。”老师说。
到第二天下午，该我们四大组了。我有点害怕，因为能问道的问题都是上课讲了的，怕邓老师说我上课不听讲，我走出了教室，犹犹豫豫的不走，站在那。去，不去，去，不去，到底去不去呢？我每走一步，心跳加快百分之五，脸变点红，我真担心到了邓老师那，就变成关羽了，怎么办呢？
看着邓老师的办公室，总觉得那么远，而走廊却变得很窄，两边就像是悬崖，感觉每走错一步就会粉身碎骨。我停住了脚步，不敢向前走去，难道我应该往回走吗？我在走廊中间，两边人来人往，我向前走了一步，又一步，再一步…。。离邓老师办公室只有几米了，心跳加快，脸迅速变得通红，我觉得心快跳出来了，脸就像快烧着了。我又停住了脚步，过了一会儿。我又走了一步，过了一会儿，再走一步，就这样反反复复的走到了办公室门口，走了进去………
邓，邓老师，我，我想问你个问题。“好，进来。”我走到邓老师旁。
“问什么问题”邓老师说。
我把要问的问题问了后，觉得要被邓老师说上课怎么不听讲，可邓老师却没有说我并详细的给我讲了一遍，我觉得邓老师真好。老师讲的时候，我发现这些问题我还有不知道和不懂的，不过，在邓老师的帮组下，我全明白了。讲完后，邓老师对我说：“你的数学底子不错，一定要好好学，将来肯定能成为优生。”“谢谢邓老师，我知道了，那我去做作业了，再见邓老师。”我心里暗自窃喜，因为邓老师表扬了我。
问问题，其实也不难嘛！就是说说话，并且能获得新见解，新体会。从此以后，我喜欢问问题，问问题也成了我每天必做的一件事。
五年级不懂就问的作文 篇13
你们知道《十万个为什么》是谁问出来的吗？不知道吧！告诉你们：当然是我那淘气又可爱的妹妹了！不信？请看吧——
夕阳下，院子里，姐姐讲故事给妹妹听。那个姐姐当然就是我了。“有一天，一只很饿的……”“姐姐！”她睁着大眼睛打断了我，问道：“它为什么很饿哟？”我说：“它没吃东西喽！”我又继续讲：“它爬呀爬，看见了一个又红又大的苹果，一口吞了下去……”“姐姐！”她又问：“它为什么吞下去呀？”我说：“它觉得苹果好吃喽！”我正要开始讲故事，她又问：“为什么好吃呀？”“因为苹果又红又大喽！”我又开始讲：“它看见了一根香蕉，又一口吞了下去……”“姐姐！”她再次打断了我，“为什么它又吞下去了呀？”“因为它还没吃饱！”我不耐烦地回答道。怕她再没完没了地问，我假装生气地说：“要是你再问问题，我就不给你讲故事了！”她只好乖乖地听完了故事。
现在你们相信了吧！她不是《十万个为什么》的主编，至少也是个编者吧！呵呵！
五年级不懂就问的作文 篇14
“咦？老师让我们写的这个读音怎么和《三国演义》上的读音不相同？”刚下课我就坐在座位上思考着这个问题。”
“刘文基，上来订正作业。”“等一下，马上就来。”我随口答道，但我心却依然沉浸在读音里。“刘文基！上来订正作业！”这次任老师真的发火了。“哦”我慌忙答道。我把《补充习题》拿到座位上，随手便在旁边写了一个数，然后拿上去交给任老师。“刘文基，你仔细看看订正的对不对？”这时，我才彻底清醒赶忙回到位置上，拿起笔就把正确答案写上然后交给任老师。
回到座位上，我马上又沉浸在了这道问题中。“干什么呢？刘文基？”我的铁哥们儿陈瑞来了。正好，我拿起语文书问陈瑞：“陈瑞，我有一题想去问一问老师你去吗？”“当然要去，铁哥们应该要有福同享，有难同当，再说校园双结义你忘了，我和你一起去！”“好。”
于是，我拿《三国演义》陈瑞拿语文书我们俩就走上了光荣的道路。
我们一起来到赵老师的办公室前，可她毕竟是我们的班主任，我们再天不怕地不怕也都怕赵老师。
我们俩手拉着手悄悄地喊：“一，二，三。”喊完我们一起推开门喊：“报告！”然后来到赵老师面前把我的问题讲给她听，老师这个酾字在《三国演义》上不是读shāi吗？你怎么让我们读shī了？”我这个问题竟把赵老师讲愣住了。
其实，问问题没你们想象的那么难，只要你们有一双会善于发现的眼睛，然后问你身边的人，自然会找到里面的乐趣。
五年级不懂就问的作文 篇15
我有一个喜欢问问题的表弟。他今年刚好8岁，个子不高，但也不算太矮，他长着一双炯炯有神的大眼睛，一个小小的鼻子和一张大大的嘴巴，看起来还挺帅的。
我的表弟平时喜欢看《十万个为什么》这本书，一有空就在他的房间里看书，有事还喜欢问我一些奇怪的问题。有一次，我正在写作业，表弟跑过来气喘吁吁的说：“姐姐，姐姐，你说地球为什么围着太阳转，而不是太阳围着地球转呢？我乱七八糟的回答了一下。弟弟好像没听懂似的，说："姐姐，你说的是什么呀!我还是问我的《十万个为什么》吧!"
还有一次，我们一家正在吃晚饭，弟弟又开始问他的问题了。"姐姐，到现在科学家们还没有研究出月球里面有什么东东，我有一个好办法不知道行不行。”
我接着说:"就你一个小屁孩能有什么好办法？”弟弟说：“不信你就好好听听。就是把全世界的铁都挌到一块儿，弄成全世界最大的钉子，再找一个全世界最大的锤，钉到月球上直到把月球钉裂缝为止，然后 ，再做一个飞船飞到月球里，在看看里面有什么东东，不就行了吗！”
说完，我们全家都哈哈大笑起来，可是表弟却没有笑，而是一本正经的说:"有什么好笑的，等我长大了，我一定要实现这个愿望。”
这就是我的表弟，一个喜欢问问题的孩子。
五年级不懂就问的作文 篇16
小时候，一切事物都是那么有趣。周围的一切，都值得我好奇。
印象最深的'是那个暑假。爸爸说带我们去九江旅游。
“九江？”一听到这个陌生的名词，我立刻来了兴致。
“我们家门前的江长长的，一眼望不到头，所以叫长江。那九江是不是因为由九条江组成的呢？”我眨巴着小眼睛，充满了期待地望着爸爸。
“傻孩子，”爸爸微笑着抚摸着我的头，“九江是长江的一条支流，它只是一个地名，不是九条江组成的。”听着爸爸的解释，我似懂非懂地点点头，小小的心里却满是失望。
车子载着我们，很快来到了庐山脚下，望着巍峨的山峰，我的问题又来了。
“妈妈，这座山为什么叫庐山呢？”
“庐山上有个大香炉还是火炉啊？”
……
不知道是我的问题太多，还是妈妈也不知道问题的答案，只记得妈妈不耐烦地回答我的那句话：“总是问，总是问，你这孩子。”
爬上庐山，导游带着我们来到了仙人洞。
“爸爸，仙人洞是仙人住过的山洞吗？”我停住脚，天真地望着爸爸。
“嗯，好像是的吧。”爸爸敷衍着我。
“那有几个仙人呢？我不死心，继续追问道。
“你说呢？儿子。”可能被我问烦了吧，爸爸把问题抛给了我。
“应该有好多仙人吧，一个仙人住在深山里，太孤独了。”我认真地回答着爸爸的问题。
“可他们为什么不搬到城市去住呢？这山里多不方便哪！”
“他们有仙法，为什么不造一个豪华的房子，非要住在这黑漆漆的山洞呢？”
……
一个问题接着一个，爸爸不知道回答哪一个好。嗯嗯啊啊的回答我也听得不太清楚。
小时候的我就是这样一个小问号，遇到什么总要问个清楚明白。渐渐地我长大了，再也不会问那些天真幼稚的问题了，可童年那些事儿时时浮现在我的心头。
五年级不懂就问的作文 篇17
10月17日，我同伙伴们一起参加“农信杯”千名小记者访百企大型活动之民众镇采访活动。
首先，我们来到民众农信社举行启动仪式。我们认真地聆听着，做着笔记，不时为大人们精彩的语句鼓掌。他们有的为我们加油鼓劲，对我们充满了信心；有的为我们送上深深的祝福，希望我们的活动圆满结束；有的为我们介绍了民众的概况，让我们更有兴趣去深入了解。
带着大人们深深的祝福，我们来到了格力电器中山家电制造分公司参观。这里的电器款式多、功能多、品种多。我惊讶地发现现在的电器是更加便于人们使用了，尽管我们提着电磁炉的电线甩来甩去，它也依然坚固。我还知道了电暖器是怎样发热的。现在的科技品质可真安全、可靠！我想：要是可以有声控功能，那么，既方便，又可以使我奶奶那样的文盲也可以享受高科技为生活带来的便利，一举两得。
我们又来到了丰本科技园。我们先参观了火龙果地，这时，我们已看到了树妈妈孕育出了一个个小火龙果，红红的，真可爱！我们还见到了蛇瓜、葫芦瓜。那蛇瓜像一条条悬挂在空中的蛇，我不由得打了几个寒战，不过，倒又是想摸摸它那纤柔的身姿。要说那葫芦瓜，胖胖的，微风徐徐吹过，像一个个葫芦宝宝左蹦右跳！之后，我们还品尝了美味的水果，我印象最深刻的是木瓜，它很甜，很软，我们不用费劲去咬，让我感受到了大自然清新的气息。
时光飞逝，这次的小记者旅程结束了，我受益匪浅，知识宝库里增长了许多知识，脑海里多了许多念头！其实，我们不一定要在参加活动时才采访，在日常生活中，我们也要多学多问，“留心处处皆学问”！
五年级不懂就问的作文 篇18
看，老师提了个好难的问题，可还是有一只手高高举起。老师请了他，他还对答如流。他是谁呢？他就是我们班鼎鼎有名的“小博士”——金翼飞。
“小博士”非常好学，几乎整天把自己埋在书海中。不信？喏，你看！“小博士”正在津津有味地看着一本书，旁边的同学再怎么打扰他，他也不理睬。我上前去轻轻拍拍他的肩，没反应！再用力一点，他只把头侧了过来，眼睛还是时刻不离书本！小书虫！上课啦！老师一提问题，第一个举起手的还是“小博士”；下课啦！第一个捧起书的又是“小博士”。
“小博士”不光好学，还好问。“问一下！”、“这是什么意思？”……这些话差不多快成了“小博士”的口头禅。
对了，忘了介绍，“小博士”这个雅号还是我们的“首席领导”刘老师送给他的。
对这位“小博士”啊，你还不够了解，发生在他身上的故事还有很多很多，讲也讲不完，我也不讲了，因为刚才有一个紧急“呼救”，是我们的“小博士”发出的，哈哈！教他呀，可是我的荣幸！
五年级不懂就问的作文 篇19
孔子曰：“敏而好学，不耻下问。”作为大思想家的孔子带领弟子到海边时，还向一个小孩询问海事。因此，人贵在多问。
多问能增长知识。
犹太人被称为聪明的人。每天孩子放学回家，他们的母亲都会问：“今天向老师问问题了吗？问到好问题了吗？”正因为他们的多问，才使他们的知识很丰富。诺贝尔奖获得者才会经常出现犹太人。提出不会的问题，向别人请教，使不会的变成会的，知识就会螺旋上升。多问即能多增长知识。
多问能提高才能。
《论语》中说：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”正因为每天问自己这三个问题，子夏也能成为孔子七十二位贤才之一。法拉弟问老师如何成功，老师戴维告诉他：“坚持不解的优良品质，多问的精神。”法拉弟也终成电磁学的创始人。可见，不管问别人还是问自己。只要多问，就能提高自己的才能。每多问一个好问题，就能每提高自己的一份才能。问就像是一阶楼梯，每多问一次，就会增长一阶楼梯。问得越多，站得越高，看得越远。才能达到常人所达不到的境界。
多问能通向成功。
人生就像航行，每问的一道问题就是给自己的船上加上一个载重石。没有那万吨巨轮，如何乘风破浪，面对暴风骤雨无所畏惧，历经千辛万苦依然能全速航行，达到成功的彼岸呢？只有多问，才能建造出那艘能载你通往成功彼岸的人生之船。
人生的航行，终究会历经磨难，要想不被迫减速、被沉船，就必须要有多问的精神。多问是自己知识的螺旋上升，多问是自已才能的不断提高。多问是通往成功彼岸的万吨巨轮。人贵在要多问。
五年级不懂就问的作文 篇20
“为什么”是一个疑问的词语，更确切地说，是一把打开知识殿堂的钥匙，是一条通往成功的道路，当你有什么疑问时，总会问一些长辈或比你有知识的人，从而解决疑问，可是，当一个人问别人“为什么”太多时，就会变成一个“问题儿童”，那么，在生活中我们应不应该多问几个为什么呢？对此，我问了我的两位好朋友：
第一位朋友说：“啊，就本人觉得吧，我个人就不太喜欢问问题，不如自己去找找，现在有书有电脑，问多了还被称为‘问题儿童’，嘿嘿，我才懒得问那么多呢，有问题自己找答案去，更可以加深自己的印象。
第二位朋友与第一位朋友刚的观点刚好好相反：“我觉得吧，问问题是好事，既能从中与人沟通，又能从中学到知识，还避免了找资料的麻烦，所以我觉得应该要多问几个‘为什么’。”
对于我而言，我个人更偏重于第二种说法，就是多问几个“为什么”，我觉得好处有几点：第一，就是可以从中学到更多的知识。想学到更多的知识并不难，只要有足够的钱去买足够的书，再用足够的时间去看完并理解完这些书，就可获得足够的知识了，可是，这样要花的时间却很多，不如在口头上问问“为什么”，这样就可以在不经意间获得知识。第二，就是可以养成一个好的习惯——对万事都要追问到底的习惯。养成了这个习惯，以后在各个领域都能有更好的发展。第三，多问几个为什么往往可以揭穿生活中一些骗人的把戏，这几天，我收看了江苏卫视《人间》栏目的特别节目《终极设防》，里面就说到有许许多多在生活中骗人的手法，最后，嘉宾与主持人点评时，都说到了同一个观点，就是那些人没有多问“为什么”，太容易相信别人了，更多的问一问“为什么”，也许就会揭穿别人骗人的把戏，还可以获得知识和经验，何乐而不为呢？
许多科学家都是因为心里多了几个“为什么”，才获得了成功，例如伟大的科学家牛顿，当时，他看见有苹果从树上掉下来，如果当时他没有在意，心中没有没有想到：“为什么这个苹果会从树上掉下来，我不往上升呢？这是为什么呢？”没有多问几个为什么，而是走到其他树下继续看书，历史上就不会在出现牛顿这样的人了。
其实，当我们问为什么时，并不用去理会其他人的说法，不要想什么“问题儿童”，好奇是人的天性，要多问几个为什么，这样，不经能积累经验，还能丰富知识，最关键的就是可以让坏人无机可乘。
五年级不懂就问的作文 篇21
我是个活泼可爱、能说会道、勤学创新的人，其中我最自豪的就是我勤学创新这一方面。
我是个勤学的人。有一次上语文课，唐老师让我们回答一个问题，但由于问题太难，只有我一人举手，因为我相信只有我为大家起一个好头，大家才会勇于举手。虽然我的答案不到位，但是我鼓励了很多人举手，很可惜，直到下课都没人能回答出这个问题。于是下课后，我就跑去唐老师的办公室，和唐老师一起钻研这个问题。唐老师很好，给了我一点提示，可就是因为这一点的提示，我似乎明白了这个问题的答案，就回教室和同学们一起又钻研了我这个答案，想看看大家认不认同我的观点，结果大家好像都很认同我的观点，因此我感到很高兴，因为我终于破解了这个问题的答案。又一次上课后，我滔滔不绝地把答案回答了出来，事后唐老师问我是怎么知道的，我笑了笑告诉唐老师：“是我和同学们一起知道的。”
我还是个创新的人。身为大队委和英语课代表的我，常常背负着一些重任，随时都有可能面对一些难以克服的困难，但是我却临危不惧，总是认认真真的完成老师布置的每一项任务，深受老师和同学们的爱戴。有一次上英语课，孔老师让我去急去她办公室帮她拿一下我们班的《同步探究》，但当我到了孔老师的办公室门口时，才发现孔老师的办公室锁了，我很着急，因为我没办法进去，可在我想了又想，看了又看的情况下，发现孔老师的办公室和她旁边办公室的后门是连在一起的，所以我就从孔老师旁边的办公室进去了，不一会我就拿到了我们班的《同步探究》，回到了教室。孔老师以为我没拿到《同步探究》，因为她想起了她办公室的门被她锁了，而我却出人意料地拿到了《同步探究》，并令孔老师和同学们对我很佩服。
你们认为我是不是个勤学创新的人呢？
五年级不懂就问的作文 篇22
语文书中有一篇我最喜欢的课文《不懂就问》，讲的是孙中山小时候爱学习，勇于举手发言，不懂的地方就大胆问，养成了一个良好的学习习惯。读完这篇课文后，我想到每次在上英语课的时候，我害怕自己读得不好，会被同学嘲笑、老师批评，不敢跟着同学大声朗读，提问的时候我也尽量低着头。现在我懂得一个道理：“学问，学问，不懂就问。”学习的过程中遇到了疑惑困难不算什么，重要的是要敢于打破沙锅问到底，才能清清楚楚弄明白它，转化成自己的知识，才是“吃到肚子里的墨水”。所以我再也不怕英语课了，遇到难题，我一下课就去问老师，上课也敢放声朗读了，妈妈夸我进步了很多，我的学习劲头也越来越高了。
在潜能科技课堂上，我们在学习知识中勇于探索，发现其中的奥妙。每当同学们一起做了成功的实验时，大家都兴奋得欢呼了起来，在老师的称赞鼓励下，我坚信，只要能好学多问，勇于钻研，就没有做不到的事!
五年级不懂就问的作文 篇23
爱因斯坦曾经说过：“学习知识善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。”牛顿对苹果落地的思考钻研，提出了震惊世界的“万有引力定律”;鲁班因为手指被草割破，经过思考，发明了锯子;张衡因为对天上星星的感兴趣，经过努力学习，刻苦钻研成为了天文学家;华罗庚善于思考肯钻研成为了伟大的数学家。古今中外的许多伟人，他们就是靠好学多问、肯钻研，使他们获得了成功。
作为小学生的我们要从伟人的身上汲取他们成功的经验。人的一生必须好学多问，只要肯勤奋就一定会有所收获。记得小学生守则当中有一句“好学多问，肯钻研”。这句话是说作为小学生的我们要多学好问，做一个喜欢钻研探究的人。
我的小学学习生活就快结束了，而现在的我还沉浸在刚上一年级时的快乐时光里，不知道勤奋学习，浪费了大量的时间。所以我们现在应该努力学习，多积累一点知识，将来才能更好地为人民服务。
学习不一定靠天资聪明，更重要的是要靠勤奋，勤奋才能学好知识。许多伟人他们小学时的学习成绩并不好，后来经过勤奋学习，刻苦努力，最终成为了一代巨匠。现在的我们要努力学习，你的学习学好了，掌握的知识丰富了，你就可以游刃有余地面对将来的挑战。现在的我们上课必须专心听讲，积极发表见解，乐于探索，养成思考、探究、创新的好习惯。
首先，要好学多问肯钻研。学习最重要的就是掌握知识和按时复习。但是“问’也是学习过程中极为重要的一部分。在学习中遇到不懂的问题就要及时发问，寻求确切的答案，不可不懂装懂，更应该不耻下问，虚心向别人学习。
其次，上课要专心听讲，积极发表见解。现在我们的大多数同学都能做到专心听讲，但是很多同学却不善于向他人表达自己的观点，总是害怕自己的观点会遭到他人的否定甚至嘲笑，而不敢把自己的观点表达出来。即使我们的见解不一定是正确的，我们也应该永远保持积极发表见解的习惯。
再者，学习要乐于探索。我们的学习不仅仅是学习知识，更重要的是不断探索，因为只有通过不断探索而得到的知识，才是真正属于我们的，只有实践才能出真知。
当我们读过大量的书籍之后，就会发现知识带给我们的绝不仅仅是气质上的改变，更是让人能够有力量、有信心从容应对和克服任何困难。只有好学多问、探究创新才能使我们健康成长，成为一个合格的社会主义事业接班人。
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