高中英语新教材UNIT4教学设计（精选13篇）

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教学设计要怎么写呢？下面是小编收集整理的高中英语新教材UNIT4教学设计，欢迎大家分享。

　　高中英语新教材UNIT4教学设计 1

　　活动目标

　　1、建立小朋友良好的'卫生习惯，并学会厕所用语。

　　2、学习短语与单词：flush the toilet（冲马桶）wash my hands（洗手）soap（肥皂）tissue（纸巾）。

　　活动准备

　　小纸卡数张、马桶图、香皂、卫生纸。

　　活动过程

　　Greetings：

　　“Good morning everybody！Nice to meet you！”

　　“Good morning melody！Nice to meet you，too！”

　　Warm up：

　　Before class ， lets move our body《A yummy lunch》

　　Topic：

　　1、检查上节棵复习及本课预习情况，颁发复习出色奖和预习优秀奖。

　　2、Vocabulary：教授新单词和短语，并进行正音。

　　3、Game：

　　a、 带实物soap，念的好的小朋友可闻soap的香味。

　　b、两队各传一张tissue，并念tissue，看哪一队比较快。

　　c、 Melody在白板上画马桶，马桶内有便便，小朋友念“flush the toilet”，才可以擦掉马桶内的便便。

　　d、让小朋友边做洗手动作，边读“wash my hands”。

　　Follow up：

　　a、做手工书。

　　b、“Today go home，watch the VCD，listen the tape and CD， to be a litter melody”！

　　高中英语新教材UNIT4教学设计 2

　　活动目标：

　　1、让幼儿初步认识单词tortoise fox并能正确的发音。

　　2、培养幼儿的口语表达能力和模仿手形讲述的能力。

　　3、培养幼儿遇到困难要善于动脑筋，努力解决问题。

　　4、教幼儿听懂简单的英语对话。

　　5、复习以前的内容，学新词新句。

　　活动准备：

　　图片6个、大树、小河。

　　活动过程：

　　1、组织好幼儿，准备活动。

　　教师向幼儿问好：hello good morning boys and girls.

　　2、出示乌龟的图片：let’s have a look it is a tortoise!反复教幼儿单词tortoise的发音。再出示狐狸的图片，教幼儿单词fox的发音。

　　3、在幼儿初步认识的.基础tortoise fox后，教师讲述故事《聪明的乌龟》并展示手形进行讲述。

　　(1)讲完故事后，教师向幼儿提问，使幼儿明白故事的意义。

　　(2)教师利用手形展示在讲述一遍故事。

　　(3)幼儿相互之间模仿老师手形讲述故事。

　　4、游戏：奇妙的口袋。

　　教师在口袋里放入fox和tortoise的图片个5个，然后请幼儿上来摸摸，同时其它其他幼儿一起念：口袋里的东西多又多，请你伸手来摸一摸，摸出来看看是什么?这时就请幼儿用英语说出自己摸的是是什么。

　　5、教师小结，带领幼儿出活动室，结束活动。

　　高中英语新教材UNIT4教学设计 3

　　活动准备：

　　图片、大垫板、磁带、五角星等

　　活动目标：

　　1、学习单词：elephant,bear,lion,crocodile.

　　2、欣赏了解儿歌内容，喜欢在老师的引导下尝试表演。

　　活动过程：

　　1、复习Lesson 7 One the road:

　　1）On the road, I see car. I see a car go Ba!Ba!Ba!

　　On the road, I see lady. I see a lady in the taxi.

　　2）游戏：What do you see on the road?

　　（把垫板铺成路，逐渐出示不同汽车卡片，让幼儿回答）

　　T: What do you see on the road?

　　C: I see a car on the road?

　　T: What color is the car?

　　C: Its blue.

　　(yellow taxi/ green bus/ red truck)

　　2、学习Lesson 8 At the zoo

　　1)T: What do you see?

　　C: I see a bear.

　　T: Lets say hello to bear. Hello!Hello! How are you? I am happy to meet you.(以此类推，学习其他动物)

　　2)T: Lets play a guess game. Who has a long nose? Who is brown?

　　C: Its an elephant.

　　3、Watch TV

　　高中英语新教材UNIT4教学设计 4

　　活动目标：

　　1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

　　2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。

　　3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

　　活动准备：

　　1、盒子和不透明小袋子各一个。

　　2、苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干。

　　3、一幅画有一棵大树的'画。

　　4、刀、碟子、餐纸，多媒体课件。

　　活动过程：

　　1、热身运动。

　　教师与幼儿边唱边做动作，以达到课前的热身准备。

　　2、学习水果单词。

　　教师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。

　　教师：Hum！（作吃的动作）Its wonderful！

　　然后分给幼儿吃：Eat it！

　　接着问幼儿：What’s this？（梨）教师：Yes，pear！read after me，pear.（幼儿跟读）其他水果如上。

　　3、复习巩固。

　　（电脑出示一个会变魔术的小丑）今天我们这里来了一位客人，大家看是谁呀？瞧他的手里有一根会变出东西的魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天它要用这根魔术棒变出许多好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。一起喊one，two，three变变变。

　　课后分析：由于大部分幼儿在小班时没有英语基础，所以进入中班后在英语活动中，实行全英文教育有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。

　　活动延伸：

　　用自制的水果卡片巩固单词。

　　高中英语新教材UNIT4教学设计 5

　　活动目标：

　　1、认识常见的车辆

　　2、鼓励幼儿大胆发言

　　3、能够在教师的引导下积极参与游戏

　　活动重点：

　　认识常见的车辆

　　活动难点：

　　单词：Bike, car, bus, motorbike,taxi.

　　活动准备：

　　1、各种交通工具的玩具盒图片若干

　　2、录音机，磁带

　　3、街道背景图

　　活动过程：

　　一、谈话活动：出示一张街道的大图

　　T：这是哪里？

　　T：这是大街。This is a street.

　　(引导幼儿一起回答street)

　　T&C: street.

　　T：今天老师邀请来了很多，在大街上面行走的“朋友”，让我们一起看看它们都是谁吧！

　　二、情景活动：

　　（教师一个一个的出示车辆图片，进行讲解）

　　T: what is this? This is a car.

　　（并且告诉幼儿每个车辆的'特点）

　　T：look at this car...

　　三、游戏：大家一起猜猜看

　　教师：刚才我们一起来学习很多的车辆，那现在老师出示图片，让我看看谁是第一个猜到这个车辆的小朋友！

　　教师一个一个出示图片。

　　T：小朋友们都很棒！那我们一起来做小汽车，一起开上我们的小汽车吧！你们想去哪里呢？

　　T：where do you want to go?

　　T: I want to go to middle class five

　　T: Let us go to middle class five

　　T&C: let us go.

　　高中英语新教材UNIT4教学设计 6

　　一、活动目标：

　　1.感知单词onetofive与数字1-5的对应。

　　2.能够标准发出单词onetofive.

　　3.乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。

　　二、活动准备：

　　1.布做的小鱼，五条一组（5份）。

　　2.活动重难点：

　　重点：感知单词onetofive与数字的对应，及在新知识的获得中感受到快乐。

　　难点：活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中学英语，而不是刻意要求幼儿记住单词，所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简单的'。

　　三、活动过程：

　　1.导入活动,引发幼儿兴趣。

　　导入语：

　　"good morning,my babies.Look,what is it?"

　　幼儿："鱼"（英语情境教学中，要求教师尽量是全英语，让幼儿感知英语的情境，但幼儿可以用母语回答。）

　　师："Yes,you are right.It is one fish."

　　教师再放一个一条小鱼，Now,two fish,加小鱼,three,four,five.请幼儿跟读。

　　师："follow me,one two three four five."(教师在发单词时可以用手指来表示相对应的数字)

　　2.教师用身体语言，让幼儿感受单词与数字的对应。

　　高中英语新教材UNIT4教学设计 7

　　【活动目标】

　　1、学会新单词：chocolate;icecream;salad;学会新句子“I like eating……”

　　2、能用心新学会的英文单词表达自己喜欢的食物。

　　3、能自信、愉快的使用英文。

　　【活动准备】

　　1、巧克力、冰淇淋和水果沙拉的图片。

　　2、巧克力一枚、冰淇淋一支。

　　【活动过程】

　　1、教师引入话题：“孩子们，夏天到了，你们最喜欢，最经常吃的零食是什么呀?”引导孩子将话题带到今天所学的.新单词中。

　　2、教师继续引入：“那我们那么爱吃冰淇淋，那我们要用英文怎么表达呢?今天让我们学习一下新的英文单词吧。”

　　3、教师出示冰淇淋图片，师范发音：icecream;请小朋友跟读。教师多师范几次，注意观察孩子发音的饱满型和嘴型，尽早发现孩子的错误以在接下来的游戏中有针对性的练习。

　　4、教师拿出巧克力，请孩子嗅一嗅巧克力的香气，加深单词与实物之间的联系。接着师范巧克力发音。

　　5、拿出沙拉图片，介绍沙拉是西方国家的一种食物，简单介绍一下，让孩子建立起联系和兴趣，知道沙拉的来历和背景。接着示范发音。

　　6、教师接着让孩子猜想：那我们学习了这些食物的单词，但是“我爱吃冰淇淋，我爱吃巧克力”，这用英文怎么说呢?接着教师可在孩子的猜测中让孩子学习“I like eating”句型。

　　7、将孩子分成几组，例如喜欢巧克力的一组，然后请每组比赛谁的英文念得最大声，最标准。

　　高中英语新教材UNIT4教学设计 8

　　一、教学目标：

　　1. 能够对房间家具以及物品的摆设进行描述。

　　2. 利用图画印入，借助图画和录音学习对房间家具以及物品摆设的描述。

　　3. 培养学生保持环境的意识和正确的'行为规范。

　　二、教学重难点:

　　1.能够对房间家具以及物品的摆设进行描述。

　　2. 利用图画印入，借助图画和录音学习对房间家具以及物品摆设的描述。

　　三、教学准备：

　　1.教学录音磁带。

　　2.教学挂图

　　3. 录音机

　　四、教学过程：

　　A .Greetings。

　　B.利用图片或简笔画复习有关房间的单词。

　　C.用突破模仿Lily家起居室里的东西，并贴在黑板上，让学生听录音，随着录音，按顺序指出各种家具以及物品，然后跟着录音边说边指实物。让学生到讲台上，就黑板上的图介绍Lily家的起居室。

　　D.让学生仔细观察两副房间图，引导他们说出这两个房间的不同，帮助学生理解客厅、厨房等因用处不同，家具物品的拜访也有所不同。

　　E.让学生通过录音学习对BILL的卧室家具摆设的描述，让学生根据自己的想法，替Bill重新布置卧室。学生边贴边说。

　　F.Group work。布置一个无序的场景，学生以Group work形式重新进行安排，然后加以描述。学生可以互相检查，看他们能否对应正确，并进行评价。

　　高中英语新教材UNIT4教学设计 9

　　【活动目标】

　　1、能知道问候的基本用语hello，hi，how are you.等，并且知道礼貌回答。

　　2、清楚，正确发音，语调合适，有良好的语感。

　　3、感受问候的不同场合和方法，通过学会问候进一步培养个人礼貌和修养。

　　【活动准备】

　　1、一段打招呼的音频。

　　2、动物头饰。

　　【活动过程】

　　一、引入话题。

　　师：“小朋友们，老师问你们个问题啊，在你们每天见到老师的'时候，都会说什么?”让小朋友回答。回答之后，老师切入话题“好的，那今天我们就来学学，如何用英语打招呼，问候别人，好吗?来，我们先听听别人是怎么打招呼的。”

　　二、播放音频。

　　播放到一个语句就停下，请小朋友回答别人是怎么打招呼的。例如播放到hello，Xiaoming。停下，引导小朋友知道别人是通过说hello打招呼的。然后老师示范正确发音“hello”请小朋友一个一个发音。紧接着播放“hi，Xiaohua.”接着引导小朋友通过回答“hi”来回应别人。亦示范正确发音。

　　三、插入小游戏：向小伙伴说hello。

　　每个小朋友选择自己喜欢的动物头饰戴上，然后扮演动物互相打招呼。例如小猫向小狗打招呼“喵，hello.”“hi,汪汪.”

　　四、继续播放音频，以同样方法学习“how are you”及回答方式。角色扮演打招呼“how are you”“fine，thank you”等。

　　五、请小朋友回忆什么时候需要打招呼，需要和谁打招呼。然后情景再现，扮演打招呼的场面，进一步巩固所学的打招呼方式和回答。

　　高中英语新教材UNIT4教学设计 10

　　活动目标：

　　1、能在老师的提醒下，用较响亮的声音发出伞的英语（umbrella）

　　2、能在老师的'肢体动作引导下，区分大伞和小伞的发音。(big umbrella and small umbrella)

　　3、愿意和伞做游戏。

　　活动准备：

　　两把大小不一的伞。

　　活动过程：

　　（一）引出主题

　　看，老师给宝宝带来了什么？(look ,what teather bring to baby ?)

　　（二）学习发音

　　老师发音，宝宝听（umbrella）逐一发音，老师给予纠正。集体发音。（要求用较响亮地声音（umbrella）

　　（三）游戏：躲猫猫

　　现在，我们和伞来做游戏。（now, let us play games with umbrella.）

　　我们宝宝看，这两把伞一样大吗？学说大：big 小：small

　　等一会我们和大伞和小伞来躲猫猫。老师请一组的宝宝来到老师身边，听老师说，老师说：“大伞，大伞，躲一躲。”这些宝宝就跑到大伞的下面躲起来，然后请一名宝宝来猜。

　　（四）填色游戏

　　看，老师为宝宝每人准备了两把伞，大的伞填上红色，小的伞填上黄色。

　　(look,there are two umbrellas, big umbrella covered with red , small umbrella covered with yellow)

　　（五）户外活动：大伞变小伞。

　　在老师的带领下，大家拉成一把大伞，“变变变，大伞变小伞”让宝宝们自己找好朋友拉好手变成一把小伞。

　　高中英语新教材UNIT4教学设计 11

　　活动目标

　　鼓励幼儿大胆学说单词; milk

　　培养幼儿对英语活动的兴趣。

　　通过看、听、说等方式，让幼儿初步掌握单词的发音方法，鼓励幼儿积极、大胆地朗读单词。

　　复习以前的内容，学新词新句。

　　活动准备

　　milkbook 的实物。

　　活动过程

　　一、 Warm Up 热身复习《eight ducks 》

　　One little twolittle babyducks

　　Threelittle fourlittle babyducks quick quickquick quickquickquick oh! Comefor little babyducks

　　Fivelittle sixlittle babyducks

　　Sevenlittle eightlittle babyducks quick quick quick quick quick quick oh ！comefor little babyducks

　　教师带着幼儿唱唱跳跳学过的歌曲，激发幼儿参与英语活动的愿望。

　　二、基本部分

　　1、教师逐一出示book,bed的实物,引导幼儿大胆学说，注意纠正幼儿的发音。

　　师：What is it? (并做出夸张闻的动作 )

　　幼：嗯

　　师：it’s milk.milk milk （幼儿答不出来的.，老师就带读几遍） 。

　　2、 A game游戏 :

　　请一名幼儿并蒙上眼睛到台前来的实物放在地上，老师说：“Show me your book，”幼儿就摸取该物并说“Here it is。”

　　摸不对的就换另一名幼儿玩。

　　三、结束部分

　　Song : 《eighter ducks》幼儿跟唱歌曲。

　　高中英语新教材UNIT4教学设计 12

　　活动目标：

　　1、理解单词含义，学说新单词。

　　2、感受英语游戏的快乐，愿意学英语。

　　活动准备：

　　1、木偶一个。

　　2、红苹果、绿橘子、黄香蕉、蓝气球各一个。

　　3、红、绿、黄、蓝颜色颜料、可乐瓶子两个

　　活动过程：

　　一、复习颜色单词，引出活动。

　　以木偶和幼儿打招呼，复习上次活动单词，并引出新单词。

　　师：

　　1、“Hello Hello”是谁在和小朋友打招呼啊?（Mary）

　　2、出示红苹果What’s this?（这是什么？）苹果是什么颜色的'呢？用英语怎么说？

　　3、出示绿橘子What’s this?那这个又是什么颜色的呢？用英语说。

　　4、小朋友真棒，表扬表扬自己。（Very Very Good）

　　二、学习新单词。

　　1、yellow

　　Mary拿出黄香蕉，What’s this? 它是什么颜色的？黄色的英语叫“yellow”，全体幼儿看着香蕉跟着老师说“yellow”，走一圈请幼儿边摸香蕉边说“yellow”并采用变换高低请幼儿用不同音量读单词。

　　2、blue

　　Mary出示蓝气球，What’s this? 它的颜色是什么？蓝色叫“blue”，全体幼儿看着气球跟着老师说“blue”，教师利用吹气球的方式请幼儿根据气球大小用不同音量来读单词，然后再放气慢慢变小来读，可请配班老师帮着吹气球，老师带着幼儿读，注意停顿，并读清楚。

　　3、分组读单词.....................

　　高中英语新教材UNIT4教学设计 13

　　活动目标：

　　1、积极参加各种英语游戏活动，学习单词roof，ground，river，cave。

　　2、初步理解歌曲内容，乐意跟着歌曲进行表演。

　　活动准备：

　　单词卡片；制作雪人、圣诞老人面具；歌曲磁带；游戏锤子。

　　活动过程：

　　一、Warm Up（热身活动）

　　1、英语歌曲律动：“Happy Song”

　　“Are you happy today？Let’s sing and dance。”

　　二、Words（运用TPR教学法学习新单词）

　　1、房顶“roof”：“Let’s color the roof。”

　　2、地“ground”：“Let’s jump/walk/run on the ground。”

　　3、小河“river”：“Let’s swim in the river。”

　　4、山洞“cave”：“Let’s go through the cave。”

　　三、Games（运用各种英语游戏，复习巩固单词）

　　1、What’s Missing。（谁不见了）

　　2、Hammer Game。（锤子游戏）

　　3、Happy Squat。（蹲蹲乐）

　　4、Bomb Game。（炸弹游戏）

　　四、Let’s Sing。（理解歌曲内容，参加歌曲表演）

　　1、教师讲述中英文故事，激发幼儿兴趣，帮助幼儿理解歌曲内容。

　　2、教师带领幼儿学习歌曲表演。

　　五、Game（激发幼儿表演兴趣，巩固歌曲表演）

　　1、幼儿扮演Santa Claus，表演歌曲。

　　2、圣诞老人送礼物给每个幼儿，体验帮助别人的快乐。

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