摆一摆说课稿

　　《摆一摆》说课稿　　　　尊敬的各位评委、老师：　　　　早上好，我说课的题目是《摆一摆》。我将从教材分析、教法、学法、教学过程以及板书设计等五个方面进行的说课。　　　　一、说教材　　　　《摆一摆》是北师大版小学三年级数学下册第四单元面积的内容，长方形与正方形的面积计算公式是重要的基础知识，是后续学习平行四边形、三角形以及梯形面积计算的基础。而掌握长方形与正方形的面积公式，解决一些简单图形求面积的实际问题，是本单元重要的教学目标之一。因此，我把本课教学目标定为：　　　　1、知识与技能：掌握长方形、正方形的'面积公式。　　　　2、过程与方法：探索长方形、正方形面积公式的形成过程。　　　　3、情感态度与价值观：使学生通过观察操作，探究出长方形、正方形面积公式，并能熟练进行运用。　　　　教学重点：掌握长方形、正方形的面积公式。　　　　教学难点：探索长方形、正方形面积公式的形成过程。　　　　二、说教法　　　　《标准》指出：数学教学是数学活动的教学。因此，我把这节课的教法定为激情导入法，动手操作法，合作交流法。　　　　三、说学法　　　　我以学生为主体，采用自主探究，小组合作学习的形式，引导学生通过操作、观察、交流，经历探究长方形和正方形面积的发现过程。　　　　四、说教学过程　　　　根据本节课的教学内容，与及本班学生的实际，我设计了这样的教学环节：　　　　（一）创设情境，激趣导入　　　　贴出自己已准备的三幅美丽三水画让同学欣赏，启发学生对家乡美的看法。引出学生观察物体图片，说一说自己估计方法。　　　　（设计意图：通过学生欣赏美丽的三水画激发学生强烈的学习兴趣。）　　　　（二）动手操作，探究新知　　　　我让学生动手操作，小组合作，交流汇报。让学生用１平方厘米的小正方形摆一摆，量一量这三个图形面积。①可以一个一个的摆，②还可以横着摆再竖着摆。让学生分析、比较、概括实验过程，自主地去感知、观察、发现长方形面积与长和宽的关系，让学生填写书上的表格。通过观察、比较表内的数据，从中发现长方形的面积计算公式。再根据计算长方形面积的方法转移到正方形，从而推出正方形的面积公式。　　　　（设计意图：通过学生小组合作，动手操作，培养学生的合作精神，形成良好的学习习惯。）　　　　（三）巩固练习，提升能力 计算我们教室地面和小方桌的面积。通过练习，不断提高学生对数学学习的兴趣，使学生牢固掌握长方形，正方形面积的计算方法。　　　　（四）总结反思，拓展升华　　　　让学生自由的说一说这节课的收获。这样不但能提升学生的交流能力，还能使课堂气氛更活跃。 （设计意图：让学生更好地了解知识来源于生活，也应用与生活。）　　　　五、板书设计：　　　　长方形面积 = 长 × 宽　　　　正方形面积 =边长 × 边长

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