三年级英语下册Unit 1单元教案
第一课时
教学目标
1.能听、说、认读单词welcome， back， boy， and， girl， we， new， friend， today， from等。
2.会运用句子I'm… I'm from…介绍自己。
3.掌握表示国家、地点的名词(专有名词)需要大写。
4.培养学生尊重他人的良好品质。
教学重点
1.通过图片理解并掌握名词boy， girl， friend。
2.掌握专有名词UK， USA， Canada， Shandong的拼写及对应的汉语意思。
教学难点
1.掌握boy和from的读音。
2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的书写和读音。
3.初步了解the放在专有名词前面。
教学准备
教师:与本课时相关的录音、各个国家的国旗、人物头饰、课件。
学生:课本、单词卡片。
教学方法
1.对话教学法
教师利用动画形式展示Main Scene 中的两组小对话，让同学根据图片和对话内容进行模仿练习，让学生初步感受英语的氛围。
2.情景教学法
教师让同学们分别用英语介绍自己的姓名和自己来自哪里，创设英语情景，让同学感受英语的语言氛围。
3.合作教学法
教师展示加拿大、美国、中国和英国的国旗，让同学们合作用自己的笔画出它们，并标出正确的国家名称。让学生在合作中获得知识，体会学习的乐趣。
教学过程
Step 1: Warm-up
1.师生问候，互相对话:
T: Good morning， boys and girls.
Nice to see you again.
How are you?
Ss: I'm fine， thank you.
How are you?
T: Fine， thanks. Do you have
a happy new year?
(你们新年快乐吗?)
Ss: Yes.
2.Main Scene
(1)教师使用课件展示主情景图，引导学生观察并讨论图片，根据图片信息找出情景发生的地点和时间，推测本单元要学习的内容，选择与本单元内容匹配的主题词:
学校，新学年，家庭成员，食物，打招呼，自我介绍和认识新朋友等。
(2)播放录音，让学生基本了解本单元的内容。
(3)根据录音，让学生给情景图的句子排序。
Step 2: Presentation
1.教师借助Amy和 Zhang Peng的头饰向学生引出单词:boy， girl， friend。
2.利用单词卡片教学生认读单词和短语:boys and girls， today， new friends。
3.教师戴上头饰进行自我介绍:Hi， I'm Amy. I'm from the UK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。
4.教师戴上头饰进行自我介绍:Hi， I'm Zhang Peng. I'm from Shandong.
5.教师点拨:英语中人名、地名和国家名称的首字母要大写。the UK是英文缩写形式，UK必须都大写，读作U和K。
6.听课文录音，跟读对话。
Step 3: Practice
1.传气球
6—8人一组围坐成一圈，每组发一个气球，谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。如:游戏开始时，一人拿着气球说:I'm Tom. I'm from China.然后把气球随便传给另一个人，拿到气球的人要继续游戏。(注:在这个游戏中，可以把自己当成其他国家的人。)
2.小组展示，表演对话:
—Hi， I'm Amy. I'm from the UK.
—Hi， I'm Li Na. I'm from China.
3.看国旗，编对话
运用句子:I'm… I'm from…介绍自己。理解What about you?的含义。
4.完成全品学练考—课后练01页第二题。
Step 4: Consolidation
1. 4人一组，每人代表一个不同国家的学生，分别用句型Hi， I'm… I'm from…做自我介绍。
2.让学生反复听A部分Let's talk的录音，熟读课文。
Step 5: Sum-up
师生一起回顾本课时所学内容:
单词和短语:boys and girls， today， new friends。
句型:I'm… I'm from…
Step 6: Homework
1.仿照课文对话，自己创编对话并表演。
2.完成全品学练考—课后练01页第三题。
板书设计
与本课相关的语法点及可选的习题
1.一词多义的have
2.我会用be from。
be from的汉语意思是“来自”，需要注意的是be(is/am/are)要与主语保持一致。例如:I am from China.我来自中国。 He is from the UK. 他来自英国。We are from the USA.我们来自美国。 Where are you from? 你来自哪里?
3.What about you?
What about you? 这是英语口语交际对话中经常用到的句子，我们要根据上下文内容来确定其正确的含义。例如:I'm ten years old. What about you?我十岁了，你呢?(你几岁了?) I'm from China. What about you?我来自中国，你呢?(你来自哪里?)我们也必须根据上下文的意思来回答。
4.选词填空。
(1)I (is/am) from the UK.
(2)We (is/are)from the USA.
(3)Amy (is/am)from Canada.
(4)You (are/am) from Shandong.
5.选用全品学练考里相关的习题。
教学反思
本课时是第二学期的第一节课，所以我强调了课堂纪律的重要性。同时对上学期期末考试进行了总结，对上个学期中表现好的学生进行了表扬。另外，我指出了同学们能够改进的地方，学生听得聚精会神，效果很好。此外，本节课我创设一定的语言环境，让同学在轻松愉悦的对话中掌握本课时的内容。对新学期的第一单元进行了预习，教学了第一单元的单词，由于这些单词在生活中不是很常见，所以学生掌握起来有一定的难度，Canada， friend等单词的发音还得及时纠正。同时，各个国家的名称很容易混淆，在课下要不断听录音纠正。对于重要句型:I'm from the UK. We have two new friends today. 很多学生接受起来有一定的难度，跟读录音就必不可少。同时，小学生好玩好动，好胜且好奇心强。教师要从学生的心理角度出发，我采用灵活多样的教学方式，如传气球，看国旗编对话的各种形式，不断培养学生学习的'兴趣。同时，在活动中培养了学生的交流能力和语言组织能力。
第二课时
教学目标
1.能听、说、认读单词UK， Canada， USA， China等。
2.会运用句子I'm… I'm from…介绍自己。
3.学会与人沟通，交流个人信息。
4.通过学习国家名称，了解中国和主要英语国家的国旗以及标志性建筑物。
教学重点
掌握国家名称的读音及书写。
教学难点
1.掌握Canada 的读音。
2.了解中国和西方国家的国旗以及标志性建筑物。
教学准备
教师:与本课时相关的录音、国旗以及建筑物图片、 课件。
学生: 课本、活动手册。
教学方法
1.歌曲教学法
教师和同学一起哼唱Let's chant 部分的小歌谣，让同学在轻松愉悦的氛围中掌握英语单词及简单的句式。
2.角色表演教学法
教师利用图片或大屏幕展示英国、加拿大、美国和中国的标志性建筑，分别找不同的同学扮演不同国家的小朋友，向大家介绍自己，使学生掌握本课时的句型和单词。
教学过程
Step 1: Warm-up
1.师生问好，并做简单的自我介绍。
2.Let's sing!同学一起唱歌曲Hello。
3.日常口语练习
T: Good morning， boys and girls.
Nice to see you again.
How are you?
Ss: I'm fine， thank you.
How are you?
T: Fine， thanks.
Follow me， please.
We are friends. We like to play.
We are friends. We like to play.
A boy from Canada，
A girl from the UK，
Friends from China and the USA.
Step 2: Presentation
1.教师出示不同国旗图片让学生认识，引出单词:UK， USA， China， Canada。
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