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大班数学教案精选完整版下载

2023-09-27 17:26:23 21好文网 数学教案

大班数学教案【精选】

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编精心整理的大班数学教案8篇,希望能够帮助到大家。

大班数学教案 篇1

  活动目标

  1、探索物体等分的多种方法,激发对等分的兴趣。

  2、学习将一个物体分成相等的两份,学习感知二等分。

  3、发展观察能力、比较能力。

  活动准备 各种图形若干、各种实物图片若干、夹子若干、拱形两个、记录卡人手一张。

  活动过程 一、参观商店导入,引起兴趣,初步感知二等分。

  1、导入语:“今天天气真好!我们一起去参观商店,好吗?”

  2、幼儿自由参观。

  3、:“你看见了什么?”

  4、自由探索二等分的分法。

  5、要求:请用折叠的方法把喜欢的`折成相同大小的两份。

  6、:把一个物体分成相等的两份,叫做二等分。

  二、幼儿操作探索,进一步感知二等分。

  1、示范演示。

  2、操作要求:

  (1)请用折叠的方法把图形分成相等的两份,并完成记录卡。

  (2)操作时注意自己的坐姿和握笔姿势。

  三、与。

  四、游戏:“找朋友”,巩固二等分的学习。

大班数学教案 篇2

  活动目标:学习看图列加法算式,培养幼儿观察力,想象力,逻辑思维能力。

  活动准备:Flash课件,熊二动物卡片及相关题卡。

  活动过程:

  律动:《我还有一点小糊涂》

  T:小朋友我们刚刚做的律动,谁知道是哪部动画片的主题曲?

  S:《熊出没》。

  T:《熊出没》动画片中都有谁呢?

  S:幼儿自行回答。

  T:这部动画片中你最喜欢谁呢?

  S:幼儿自行回答。

  T:今天老师把动画片中的人物也请来了,小朋友想不想看看他是谁啊?

  S:想。

  T:小朋友们请闭好眼睛,我们一起来看看,谁来了?

  S:熊二。

  T:熊二看到小朋友们非常高兴,他想请小朋友去丛林参加翠花的生日宴会,但是,他有一些问题想考考小朋友,谁答得好,就带谁去?

  S:幼儿开火车读题卡。

  课件展示,数的组成练习题。

  T:小朋友回答的太棒了,让我们和熊二一起出发去丛林吧。

  例题一:3+8=11

  我们路过了蹦蹦家,我们听听热情的蹦蹦对我们说什么了?

  蹦蹦:小朋友们见到你们很高兴。我给你们准备了礼物是我最爱吃的,请小朋友猜猜是什么?

  S:松果。

  T:是吗?看看小朋友说得对不对,我们一同去蹦蹦的家中看看吧!

  小朋友们答对了,真的是松果,你们太棒了,鼓励自己一下。

  蹦蹦的家中有几个松果?

  S:3个松果?

  T:3个松果用数字几来表示?

  S:3个松果用数字3来表示。

  T:蹦蹦又运回了一部分松果,这部分松果有几个呢?

  S:8个松果

  T:8个松果用数字几来表示呢?

  S:8个松果用数字8来表示。

  T:小朋友请看,两部分松果合在一起有多少个?

  我们用点数的方法一起数一下吧。

  一共有11个松果。

  如果用列算式的方法,把两部分松果和在一起,应该用什么法做?

  S:加法

  T:谁能列出一道加法算式呢?

  S:3+8=11(若干幼儿)

  T:谁能列出不同的加法算式呢?

  S:8+3=11(若干幼儿)

  T:小朋友们回答的非常好,掌声送给自己。

  小朋友们我们同熊二一起继续向丛林出发。

  例二5+7=12

  我们路过了池塘,小朋友们认真观察池塘中有什么?

  S:青蛙(林蛙)

  T:林蛙也是青蛙的一种。

  池塘中有几只林蛙?

  S:5只林蛙

  T:5只林蛙用数字几来表示?

  S:5只林蛙用数字5来表示。

  T:小朋友看大屏幕有什么变化?

  S:又出现了7只林蛙。

  T:7只林蛙用数字几来表示?

  S:7只林蛙用数字7来表示。

  T:把两部分林蛙合在一起一共有几只林蛙?用列算式的方法,应该用什么法做?

  S:加法。

  T:谁能列出一道加发算式?

  S:5+7=12(若干幼儿)

  T:谁能列出不同的加法算式?

  S:7+5=12(若干幼儿)

  T:小朋友们真棒!鼓励自己一下。

  我们继续向丛林出发吧。

  例三7+8=15

  我们遇到了萝卜头,看看他要和我们说什么?

  萝卜头:我的萝卜丰收了,请大二班的小朋友尝一尝吧。

  T:小朋友们仔细看大屏幕,要把两部分萝卜合在一起一共有多少个,用列算式的方法,应该怎么做?

  S:7+8=15(若干幼儿)

  T:谁能列出不同的加法算式?

  S:8+7=15(若干幼儿)

  T:小朋友们太棒了,掌声送给自己。

  小结:

  小朋友们,观察一下黑板上的算式

  3+8=11 8+3=11

  5+7=12 7+5=12

  7+8=15 8+7=15

  你发现了什么?

  总结:都是看图列出的加法算式。

  T:这就是我们这节课学习的看图列加法算式。

  两部分合在一起,可以用前面的部分加上后面的部分,也可以用后面的部分加上前面的部分,总数不变。

  小朋友们学的太棒了,掌声送给自己。

  让我们同熊二一起继续向丛林出发。

  终于到达了,翠花的生日宴会。

  翠花:救命啊!救命啊!小朋友们快来救救我吧!

  T:怎么了?

  小朋友知道发生什么事了吗?

  S:翠花被光头强抓走了。

  T:可恶的'光头强,我们要怎么办呢?

  S:救回翠花。

  T:小朋友有没有信心救回翠花呢?

  让我们为自己加加油,加油!加油!加油!(口号)

  巩固练习:

  课件出示:闯关救翠花

  第一关:熊大送给翠花好吃的蛋糕,问熊大一共送给翠花多少块蛋糕?(列出两道加法算式)

  4+7=11 7+4=11

  闯关成功,有没有信心闯过第二关?谁有信心闯过第二关?(找幼儿闯关)

  第二关:熊二送给翠花他最爱吃的蜂蜜,问熊二一共送给翠花多少罐蜂蜜?(列出两道加法算式)

  6+8=14 8+6=14

  XXX成功闯过第二关,他太棒了,小朋友鼓励鼓励他

  谁有信心闯过第三关?(找幼儿闯关)

  第三关:猴王吉吉送给翠花好吃的苹果。问:猴王吉吉一共送给翠花多少个苹果?(列出两道加法算式)

  21+14=35 14+21=35

  XXX闯关成功,他太聪明了 ,掌声送给他。

  T:小朋友们,动物们都送翠花生日礼物了,你们想不想送她礼物啊?

  S:想。

  T:老师给小朋友准备了礼物,但是都是半成品,需要小朋友们的帮助完成礼物的制作,这样才能救回翠花。

  每个小朋友的小凳下都有一份礼物,小朋友用笔完成礼物的制作。老师也要找两位表现好的小朋友到黑板前完成礼物的制作,看图列出两道不同的算式。

  礼物完成的小朋友,举起你的礼物给你的家长看看。

  小朋友们太棒了,礼物制作的非常好。我们成功的救回了翠花。

  小朋友我们这节课学习了,看图列加法算式,知道了两部分合在一起,可以先用前面的部分加上后面的部分,也可以先用后面的部分加上前面的部分,总数不变。

  下面我们一起来看看我们的好朋友翠花和我们说了什么?

  翠花:小朋友表现的真棒!谢谢小朋友的礼物,让我们一起跳舞吧!

大班数学教案 篇3

  活动目标:

  1、学习用一一对应的方法感知物体的数量,并能用相应的词汇“多、少、一样多”。

  2、乐于与同伴合作,体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  人手一套操作材料(瓶子和盖子各不多于5个);幼儿计算用书.

  活动过程

  (一)激趣引入

  小朋友,今天老师想请你们和我玩个游戏.游戏的名字就叫"瓶子娃娃找帽子"

  (二)幼儿操作,师幼讨论

  1、瓶子娃娃找帽子

  现在,小朋友手上都有一些瓶子娃娃和帽子,那请你们先把自己的瓶子娃娃排好队,

  再为瓶子娃娃戴上帽子。观察一娃娃有没有都找到帽子?

  2、鼓励幼儿与同伴交流讨论

  操作完的'小朋友可以跟同伴说说你操作的结果?互相讨论一下娃娃为什么找到,那帽子有没有找到主人?

  3、师幼共同探索

  4、师小结

  5、指导幼儿看计算用书并做练习

  (三)活动延伸

  请幼儿想一想有什么办法使娃娃和帽子一样多。

大班数学教案 篇4

  活动目标:

  1.学会看二维标记,进行分房活动。

  2. 能够互相协商合作完成分房任务,提高初步的分析判断能力。

  3.体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  1.课件及相对应的教具。

  2.房子图片、操作纸、房卡。

  活动过程:

  一、情境创设,激发幼儿的学习兴趣。

  师:(出示课件)这是一片美丽的大森林,嘘,是谁在叹气啊?(出示狮子大王)原来是我们森林里的狮子大王。狮子大王,你为什么事叹气啊?

  狮王:哎!我近来碰到一个难题,我们大森林里造了两幢楼房,一幢是红颜色的三层楼,一幢是黄颜色的三层楼,有六个动物动物参加分房,可是在分房的时候,他们提出了各种各样的要求,弄得我没有主意了,只好请小朋友们来帮忙,请你们帮我想一个合理的分房办法。小朋友,你们愿意帮我吗?

  二、多通道参与,引导幼儿学会看标记。

  让幼儿在听清楚有哪六个动物来参加分房、他们分别提了那些要求后,学会看与之相匹配的标记,懂得标记的含义。

  1.老鼠: 我嘛,年轻灵活,我想住在三楼,而且我不想和猫住在一幢楼里,太危险了。

  2.大象: 我太重了,我想住在一楼,而且我不愿意和老鼠住在一幢楼里。

  3.公鸡: 我不愿跟狐狸住在一幢楼里。而且每天早上我要打鸣,叫大家起床,我想住在三楼。

  4.猫: 我才不愿和老鼠住在一幢楼呢。

  5.乌龟:① 我的动作实在是太慢了,所以我想住在一楼。

  6.狐狸: 我嘛,随便住哪里都可以!

  三、尝试操作,幼儿根据标记为动物分房

  1、教师操作课件,帮助幼儿进一步回忆动物提出的分房要求、明确标记的含义。

  2.幼儿2人一组,共同合作按标记为动物分房子。

  四、检查评价,进一步理解标记含义。

  教师与幼儿共同检查幼儿分房的情况,对有错误的分房进一步指导幼儿理解标记的.含义,让其它幼儿帮助纠正。

  五、六人游戏,体验合作找房的快乐。

  狮子大王也为小朋友们造了新房,6人一幢,每间房子有一个房卡,请小朋友6人一组,先拿好房卡,再根据房卡找到自己的房子(幼儿根据第一次操作获得的经验,根据房卡上的标记,共同合作找到自己的家)。

  六、延伸活动,验证新房找对与否。

大班数学教案 篇5

  【活动目的】

  1、让幼儿掌握从1数到10,10数到1的顺序数和倒数的方法,进一步掌握数的顺序。

  2、让幼儿感知从1到10,按顺序数逐个多1,倒数逐个少1。体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。

  3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  【活动准备】

  1、楼梯、10层楼房5幢、1-10的数字卡,阶级图12张、投影仪、电视机。

  2、学具:作业纸、铅笔若干;写字本、笔每人一套。

  【活动过程】

  一、游戏:爬楼梯。

  幼儿自由上下楼梯,上楼时顺数1、2--10,下楼时倒数10、9-1,理解什么是按顺序数、什么是倒数。

  二、幼儿探索活动:

  1、给楼房编上楼层号,后根据楼层号的'数字住相应数量的小动物。

  师重点引导幼儿比较小动物数量的多少,感知从1到10,按顺序数逐个多1,倒数逐个少1的关系。

  2、给阶梯图排上相应的数字后练习按顺序数、倒数

  三、观看投影仪播放的阶梯图。

  以小猴爬楼梯的形式:引导幼儿发现顺着数时每一个数都比它后面的数少1,倒着数时每一个数都比它前面的数多1。

  四、游戏:数数接龙。

  幼儿两人一队,剪刀、石头、布、看谁赢谁先数数,后数的小朋友要根据先数数的小朋友数相反的数例。

大班数学教案 篇6

  活动内容:数学公用边

  活动目标:

  1、巩固对常见平面图形的认识,初步体验平面图形之间的关系,共用一条边。

  2、发展幼儿创造力和思维灵活性。

  活动准备:火柴棒若干,三角尺,钟表,骰子,钱包,PPT。

  活动过程:

  一、儿歌律动《凑十儿歌》

  二、新授课

  1、出示生活中常见的平面图形

  师:小朋友你们来看看老师手中都有些什么东西啊?

  幼:三角尺、钟表、骰子、钱包

  师:你们回答的非常好,现在哪位小朋友来告诉老师,这些东西都可以用什么平面图形来表示呢?

  (出示PPT)

  幼:圆形、长方形、正方形、三角形

  2、用火柴柜拼搭图形,引出公用边。

  师:小朋友们非常棒,现在请小朋友们看看这些是什么图形?有几个“它们是由几条边组成的呢?

  幼:三角形,2个,它们分别是由三条边组成的。

  师:好,那么请小朋友拿出你的右手食指我们一起来数一数,一条边,二条边,三条边。现在请小朋友们从学具中拿出六根小棒来自己拼出两个三角形,老师看看谁拼的又快又好。(巡场指导)

  我们一看大家都拼出来了没有?现在老师有一个难题要考考大家?请大家拿走其中的.一根小棍放回学具盒里,用剩下的5根小棍看看还能不能拼出两个三角形了?

  幼:(用实物投影仪)小朋友自己来摆一摆。

  ,我们一起来数一数,看看这两个三角形有几条边,是不是由一条我们数了两次,这条共用的边,我们就叫它“公用边”

  3、继续让幼儿拼搭图形,感知图形边的共用特征。

  师:现在老师再来考考大家,请小朋友自己摆出1个正方形和一个三角形,并数数有几条边,共用了几个小棍?

  幼:正方形4条边,三角形3条边,一共用了7根小棍。

  师:取走其中的一根小棍,,那你怎么拼出一个三角形和一个正方形?

  幼:自己拼,巡场指导。

  师:好,我们请一个小朋友上来拼一拼,我们大家一起来数一数。

  ,今天我们学习了图形公用边的含义,他们都是共用一条边,就叫做公用边。

  4、出示复杂图形,寻找公用边,加深印象。

  师:我们一看下列图中的图形,有没有公用边,有的话有几条?

  ,在日常生活中,我们的图形是多种多样的,他们的公用边有可能不只是一条,大家要善于发现公用边。

  三、巩固练习

  请小朋友们拼出5个正方形,看看谁用的火柴棒最少?

大班数学教案 篇7

  设计思路

  大班幼儿对数的敏感性比较强,他们对5以内的数量已经能正确感知。在幼儿园室外活动时,幼儿上下楼梯要排队……在排队的过程中,有的孩子能尝试着用第一、第二来表达自己的位置。用图形来进行教学,有利于巩固幼儿对图形的认识。

  活动目标

  1、认知目标:正确用序数(第几)表述5以内的序数。

  2、能力目标:从多方向出发找到物体排列的位置。

  3、情感目标:体验助人的乐趣。

  活动重、难点

  重点:正确说出5以内的序数 。

  难点:能从多方向出发找到物体排列的位置。

  活动准备

  物质准备:双面胶;1—5数字卡片一套;5层楼5个房间的楼房一栋;三角形、长方形、正方形、圆形、梯形图片各一张;图形队列图。

  经验准备:认识基数;认识简单图形;能区分左右。

  活动方法

  讲解演示法、引导法、观察发现法、游戏操作法、讨论法。

  活动过程

  1、创设问题情境,激发幼儿兴趣。

  教师:"小朋友们,你们都知道自己的家,可是有些图形宝宝找不到自己的家了,你们愿意帮助它们找到家吗?"

  2、活动展开

  (1)通过观看图形宝宝横向和纵向排队,引导幼儿能从不同方向表述5以内物体的排列次序。

  老师:"小区太大了,找不到家的图形宝宝都来到了我们班上寻找帮助,希望你们能帮它们找到家。看!它们排着队来了。"

  ① 教师:"图形宝宝们多神气啊!排着整齐的横队向我们走来了。请小朋友们看一看从左到右排第4的图形宝宝是谁?从右到左排第3的图形宝宝是谁啊?"

  ② 教师:"看!图形宝宝们变成纵队了,请小朋友们看一看从上向下排第1的图形宝宝是谁?从下向上排第2的图形宝宝是谁啊?"

  (2)、开展游戏——送图形宝宝回家,培养幼儿从多方向出发能正确表述物体的位置,体验助人的乐趣。

  教师:"图形宝宝出来的太久了,它们的爸爸妈妈该着急了,让我们一起把它们送回家吧。"(教师出示楼房卡片,贴在黑板上)① 引导幼儿观察楼房卡片,知道楼房有几层,每层有几个房间。

  教师:"这就是图形宝宝们所住的小区,我们一起来数数这栋楼有几层?再数数每层有几个房间?大家记住了,第一层就是最下面的一层,看!老师贴给你们看,第一层贴数字1,下面老师要找小朋友上来贴其它的`数字,在第几层就贴数字几。"(幼儿贴完后,教师要明确左右的方向)教师:"有数字的这边是右边。"② 教师提出要求,请小朋友讨论将图形宝宝送回家。(第一个由老师示范)

  a、图形宝宝家住在第3层,从左边数第4个房间。

  b、长方形宝宝家住在第1层,从右边数第3个房间。

  c、三角形宝宝家住在第4层,从左边数第2个房间。

  d、正方形宝宝家住在第5层,从右边数第1个房间。

  e、梯形宝宝家住在第2层,从右边数第5个房间。

  (教师每提一个要求,请一名幼儿将图形宝宝贴在相应的房间内,让其他幼儿讨论贴得对不对。)

  (3)让幼儿讨论,分享游戏感受,体验助人的乐趣。

  教师:"小朋友们互相说说在这次活动中自己的感觉,一会儿告诉老师。"教师:"现在谁来向老师说说自己在活动中感受到了什么?"

  3、活动结束教师:"今天小朋友们真棒,你们帮图形宝宝们找到了家,图形爸爸妈妈们都谢谢小朋友们。他们还让我告诉你们从幼儿园回家时,要乖乖的和爸爸妈妈们一起回家,不要到处乱跑,你们要是走丢了爸爸妈妈会着急伤心的。"

  4、活动延伸巩固幼儿对序数的认识。

  教师:"小朋友们回家后看看自己家在小区的第几层第几单元,也可以找爸爸妈妈帮忙,明天来告诉老师和小朋友们。"

大班数学教案 篇8

  一、活动目标:

  1、让幼儿在看看、玩玩中学习将物体以2和5为单位分群,并能按群计数。

  2、发展幼儿目测数群的能力以及学习计数的兴趣。

  二、活动准备:

  1、多媒体教学设备及软件。

  2、幼儿操作材料:各种图形、底版、胶水等。

  三、活动过程:

  1、幼儿复习20以内的数数。

  教师导语:“看,这里有这么多数字,哪个小朋友愿意来数数看!”

  (1)请幼儿用顺数和倒数的方法练习数数。(1个1个数)

  (2)用双数的方法练习数数。(2个2个数)

  (3)以2为单位进行计数。

  教师导语:

  鱼儿正在进行队列表演,请小朋友一个仔细看,它们是几条在一起的?(划圈,说明这是群) 有几群?一共有几条鱼?

  小结:这样两种数数的方法,2个2个数比1个1个数快。

  2、学习按5分群计数

  (1)幼儿操作活动,练习按5分群。

  教师导语:

  每个小朋友都有一袋几何图形,请小朋友按照5个5个分好,并贴在纸板上。

  (2)学习5个5个唱数到20。

  教师导语:请小朋友把含有5的数字找出来。(同时用双手帮助幼儿理解10与5的关系。)

  运用多媒体让幼儿练习5个5个唱数到20。

  (3)学习按5分群计数。

  将鱼按5分群,并有规则地排列;

  将鱼按5分群,排列上稍有改动;

  将鱼按5分群,不规则排列。

  小结:5个5个数比2个2个数更快。

  出现错误的`分群,引导幼儿发现错误。

  小结:每一群的数量一定要一样多,这样才能数得准确。

  3、游戏“快速抢答”

  玩法:幼儿分成四组,进行抢答。答对一道题加上相应的分值。最后评出优胜队。

  规则:抢答中出现错误的一队要暂停一次比赛。

  最后评出优胜队。

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