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八年级生物上册《细菌和真菌在自然界中的作用》教案教学设计模板

2024-02-01 10:06:28 21好文网 生物教案

八年级生物上册《细菌和真菌在自然界中的作用》教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢?下面是小编精心整理的八年级生物上册《细菌和真菌在自然界中的作用》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

  八年级生物上册《细菌和真菌在自然界中的作用》教案1

  教学目标

  1、阐明细菌和真菌在物质循环中的作用。

  2、分析细菌、真菌对动植物及人类的影响。

  教学重难点

  重点:是细菌和真菌在物质循环中的作用。

  难点:细菌和真菌与动植物共生的关系。

  课时安排:

  1课时

  教学方法:

  讲授与自学指导

  课前准备:

  教师课前准备好腐烂的梨、菜叶,地衣。

  教学过程

  一、情境导入新课

  教师拿出准备好的腐烂的梨、菜叶问道:同学们知道是什么让我手上的梨和菜叶坏掉的吗?学生猜测:是细菌和真菌。引出新课:《细菌和真菌在自然界中的作用》。

  二、出示学习目标目标

  1、理解作为分解者参与物质循环

  2、理解引起动植物和人类患病

  3、理解与动植物共生

  三、自学指导

  用约5分钟时间,阅读教材79—82页,并思考以下问题:

  1、细菌和真菌在物质循环中的.作用。

  2、细菌、真菌对动植物及人类的影响。

  四、讨论交流

  1.枯草杆菌使梨和香蕉腐烂,它与水果有怎样的关系?

  2.细菌和真菌是怎样生活的?

  经学生观察思考,讨论交流后得出结论:

  1.杆菌以水果为营养源,靠分解水果中的有机物获得物质和能量,导致水果的腐烂。

  2.细菌和真菌是利用现成的有机物来进行腐生生活的。

  五、课堂小结

  通过学习,我们知道细菌和真菌在自然界中有很大作用,既有有害的一面,也有有得利的一面,它们在自然界中都有哪些作用?

  学生巩固回答:作为生产者参与物质循环、引起动植物和人患病、与动植物共生。

  提出思考题:

  每年的秋天,一部分植物会落叶,对落叶的处理方式有三种:焚烧、填湖、掩埋。请分析,你会选择哪种处理方式,简要说明理由。

  六、课堂练习

  课后练习

  七、布置作业

  本课时练习册

  八年级生物上册《细菌和真菌在自然界中的作用》教案2

  教学目标:

  1、说出细菌和真菌在物质循环中的作用。

  2、运用所学的细菌和真菌的知识,列举它们对动植物及人类的影响。

  3、通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识,体验从正反两个方面辨证地看问题。

  过程与方法

  1、通过本章的学习,培养学生的归纳总结能力。

  2、通过观察,培养学习良好的观察、分析、思考能力。

  情感态度与价值观

  1、通过对本章的学习,培养学生辩证观点,树立生物与环境相适应的观点。

  2、激发学生爱护大自然,热爱大自然的情感。

  教学重点:

  细菌和真菌在自然界物质循环过程中的作用;细菌和真菌对人和其他生物既有有利的一面又有有害的一面。

  教学难点:

  理解细菌和真菌在自然界物质循环过程中的作用教学内容分析:

  细菌和真菌与自然界的动植物和人的关系非常密切,人们往往都有这样的印象,细菌和真菌对人类都是有害的,可是本节教学内容通过一些图片和具体的事例,引导学生逐步分析逐渐形成更新的观点,细菌和真菌在自然界的物质循环中起着重要作用。没有了细菌和真菌,自然界也就基本停止了物质的流动,生物遗体就会堆积如山,人们就会没有了生存的空间,甚至让我们找不到立足之地。细菌和真菌对人类和动植物的作用是两方面的',既有有利的一面,又有有害的一面,从而使学生逐步形成了正反两方面辩证分析问题的观点。

  教学方法:

  讨论、交流、多媒体演示、观察等方法相结合。

  教具准备:

  A、有关细菌、真菌在自然界中三大作用的多媒体片段。

  B、相关图片。

  课时安排:

  一课时

  教学过程:

  引言:

  想象:没有植物,世界会怎么样

  没有动物,世界会怎么样

  没有细菌和真菌,世界又会怎么样

  一、作为分解者参与物质循环

  观察梨子桔子腐烂图

  (1)、学生相互讨论:

  A、它们为什么消失了?

  B、它们消失后什么都没有留下吗?

  想象:如果世界上没有了细菌和真菌会是怎么样的呢?

  (2)、讨论:

  A、枯草杆菌使梨和香蕉腐烂,它与水果有怎样的系?

  B、细菌和真菌在物质循环中起什么作用?

  C、细菌和真菌是怎样生活的?

  腐生的特点:从动植物的遗体上分解有机物

  (3)、完成相关的练习。

  二、引起动植物和人患病

  (1)、展示有关寄生菌的图片

  (2)、菌类引起动植物和人类患病时,自身是如何生活的?

  寄生的特点:从活的生物体内或体表得到有机物

  (3)、完成相关的练习

  三、与动植物共生

  (1)、展示有关共生菌的图片

  共生的的特点:共同生活彼此有利

  (2)、请同学说一说细菌和真菌对动物和人类有哪些好处与害处。

  (3)、完成相关的练习板书设计:

  细菌和真菌在自然界的作用

  一、作为分解者参与物质循环

  腐生

  二、引起动植物和人患病

  寄生

  三、与动植物共生

  共生

  八年级生物上册《细菌和真菌在自然界中的作用》教案3

  一、教学目标

  1、说出细菌和真菌在物质循环中的作用。

  2、列举细菌、真菌对动植物及人类的影响。

  3、从多角度、多层次比较全面地认识自然界中细菌和真菌的作用。

  4、培养学生课前探究的能力;培养学生收集资料、交流表达的能力;培养学生观察分析和评价能力。

  5、通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识,让学生体验从正反两个方面辩证地看问题。

  6、引导学生选择健康的生活方式。

  二、重点和难点

  重点:细菌和真菌在物质循环中的作用。

  难点:细菌和真菌与动植物共生的关系。

  三、课前准备

  教师:真菌引起农作物患病的标本;CAI课件。

  学生:收集查阅有关资料,预习教材;课前探究“观察水果和面包的腐烂”,采集的地衣。

  四、课时分配

  一课时

  五、教学设计

  学习内容

  学生活动

  教师活动

  第五章

  细菌和真菌在生物圈中的作用。

  思考老师所提出的设问,立刻融入到本节课的学习氛围之中。

  提出问题,导入新课。

  设问:假如没有细菌和真菌生物圈会是什么状况呢?

  第一节细菌和真菌在自然界中的作用。

  作为分解者参与物质循环

  各小组展示探究“细菌、真菌使食品生霉、糜烂”的结果。争相回答思考题,其他同学可补充。

  观看大屏幕。然后讨论,并回答问题。细菌和真菌在物质循环中起分解者的作用。

  细菌和真菌利用现成的有机物为食

  请小组展示交流探究结果。

  认真倾听,给予肯定评价。演示CAI课件(展示细菌、真菌在物质循环中的作用)。提问:

  1、细菌和真菌在物质循环中起什么作用?对回答给予鼓励和提示。

  2、细菌和真菌是靠什么生活的?引导思考:细菌、真菌与动植物和人的关系是怎样的`?引起动植物和人患病。与动植物共生。

  观看大屏幕。对细菌和真菌给人体带来的危害感到震惊。列举自己生活中的有关实例。如扁桃体炎、脚癣等。积极思考,争相回答。

  学生列举出利用细菌和真菌可生产出“抗生素”,而抗生西可以治疗多种疾病。

  观察本地农作物患病的标本图片。对真菌、细菌的危害作用感到震惊。认识农作物病害对农作物的影响。

  列举微生物农药如春雷霉素、庆丰霉素等。认同“以菌治虫”的优点。

  观看大屏幕:观察地衣的生活环境和形态,初步理解“共生”。

  观看大屏幕:观察豆科植物根上的根瘤。理解根瘤菌的固氮作用。小组讨论回答思考题,总结出生物固氮的优点:环保、高效、节能、收益大等。

  看书了解细菌与动物的共生

  提问:了解维生素B、K对人体有何益处?

  大屏幕展示细菌、真菌使人患病的图片,提问:这与细菌、真菌的生活方式有关吗?

  引导思考:

  1、我们能否利用细菌和真菌治疗疾病?

  2、怎样才能预防和防止动物或人患病?指导学生正确使用抗生素,提倡健康的生活方式。

  3、细菌和真菌会给农作物带来哪些危害?

  提问?能否利用细菌和真菌来防治农业病虫害?

  指导学生阅读“以菌治虫”。

  细菌和真菌在自然界中的作用:

  讲解地衣和共生的概念。

  讲解根瘤菌的固氮作用。引导学思考“生物固氮”的优点?

  指导学生看书,了解细菌与动物的共生,提示维生纯洁B/K对人体有何益处。引导学生思考有关细菌、真菌在其他方面的利用。

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