《天然水的人工净化》化学教案

　　作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的《天然水的人工净化》化学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　一、教学目标

　　1、能说出沉淀，过滤，吸附，蒸馏等常用的净水方法；掌握过滤的实验操作。

　　2、通过练习过滤的实验操作，提高实验操作技能和动手能力。

　　3、通过实验探究活动，体验科学探究的艰辛和喜悦，感受化学世界的奇妙。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　沉淀，过滤，吸附，蒸馏等常用的净水方法；过滤实验原理及注意事项。

　　【难点】

　　过滤实验的操作。

　　三、教学过程

　　环节一：导入新课

　　【教师提问】

　　引入鲁滨逊漂流记中的故事，让大家思考如何帮助鲁滨逊把黄泥水转变为可饮用的水。向学生展示一瓶黄泥水：让学生观察黄泥水，请学生根据已有知识和生活经验，思考黄泥水中含有哪些杂质。

　　【学生回答】

　　泥沙、细菌等。

　　【教师总结】

　　黄泥水中有如此多的杂质，那么鲁滨逊如何把黄泥水转化为可饮用的水呢？其实在日常生活中，自来水厂需要把自然界中的水经过一系列净化过程，之后再传送到家家户户，到底经历了哪几个步骤呢？今天就来学习水的净化。

　　环节二：新课讲授

　　1、吸附沉降

　　【提出问题】如何除去像泥沙这种不溶性的杂质呢？

　　【学生回答】静置。

　　【教师追问】用静置的方法可以除去所有的不溶性杂质吗？请学生注意观察静置后的'黄泥水。

　　【学生回答】不能，水中仍然含有大量细微杂质。

　　【教师演示】放入明矾，让学生仔细观察瓶中水的变化。

　　【学生回答】水中的细微杂质沉降了下来。

　　【教师总结】明矾是一种净水剂，溶于水后可促进水中悬浮杂质的沉降，从而起到一定的净水作用，这个过程叫做吸附沉降。

　　2、过滤

　　【提出问题】让学生观察现象、思考如何除去沉降在水底的不溶性物质，从而使杂质与水分离。

　　【教师演示】教师讲解过滤操作并演示滤纸的折叠方法、过滤操作的方法。让学生认真观察实验操作、交流讨论过滤操作中需要注意的事项和原因。

　　【教师讲解】在学生回答的基础上师生共同归纳总结出过滤操作的注意事项“一贴二低三靠”。

　　【学生实验】教师组织学生以化学小组的形式对黄泥水进行过滤操作，实验同时教师注意巡回指导。

　　【展示成果】实验结束后，小组之间相互展示实验成果。

　　3、活性炭吸附

　　【教师提问】让学生观察滤液和纯净水，看看有什么区别？

　　【学生回答】滤液有颜色并且有一些气味。

　　【教师演示】教师将活性炭包放入略带颜色的滤液中，充分搅拌后静置。观察烧杯中液体的变化。

　　【学生回答】滤液中的颜色消失了，气味也减轻很多。

　　【教师提问】教师在PPT上展示关于活性炭净水的资料包括活性炭的结构，请同桌之间相互探讨活性炭净水的作用和主要原理是什么？

　　【学生回答】活性炭吸附异味和色素的作用，因为活性炭具有疏松多孔的结构。

　　4、蒸馏

　　【学生实验】用滴管滴取上述烧杯中的清液，滴在洁净的玻璃片上，置于酒精灯上慢慢加热，至水水分消失。

　　【教师提问】观察玻璃片上是否有残留的物质？

　　【学生回答】玻璃片上出现了白色固体物质。

　　【教师引导】蒸发前没有这些白色固体物质，蒸发后出现，这说明什么？

　　【学生回答】说明水中含有部分可溶性的杂质。

　　【教师演示】将活性炭吸附后的滤液加热煮沸，使水蒸气冷凝在烧杯上部的表面皿上。取所得冷凝水，滴在玻璃片上，在酒精灯上慢慢加热到水分消失。观察玻璃片上发生的现象。

　　【学生回答】玻璃片上不再有白色固体物质。

　　【教师提问】这些现象说明什么？

　　【学生回答】说明通过蒸馏的方法可以除去水中的可溶性杂质。

　　环节三：巩固提高

　　【教师提问】过滤后滤液仍然浑浊的原因有哪些？

　　【学生回答】

　　（1）盛接滤液的烧杯不干净；

　　（2）倾倒液体时液面高于滤纸边缘；

　　（3）滤纸破损。

　　四：小结作业

　　【教师提问】引导学生对本节课的内容谈收获。

　　【学生回答】知道了沉淀，过滤，吸附等常用的水的净化方法，掌握了过滤操作的注意事项。

　　【作业】课后查阅资料看看日常生活中煮水壶的底部的水垢是什么成分，生水和煮沸之后的水有什么区别？下节课交流讨论。

【《天然水的人工净化》化学教案】相关文章：

天然水的人工净化说课稿07-30

化学教案－水的净化01-21

水的净化01-21

化学教案－水01-21

水的净化教案03-04

水的化学教案参考10-30

《水的组成》化学教案04-03

教学反思《水的净化》08-27

《水的净化》教学设计02-20