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精华小班音乐教案范文锦集十篇万能模板

2023-09-18 20:17:51 21好文网 化学教案

【精华】小班音乐教案范文锦集十篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢?下面是小编收集整理的小班音乐教案10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

小班音乐教案 篇1

  活动目标:

  1.感受二拍子的音乐旋律,乐于用手按音乐节奏表现音乐。

  2.喜欢参与音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  3.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

  活动准备:

  1.螃蟹手偶一个,自创音乐老师弹唱.

  2.活动前听过故事<螃蟹与乌龟赛跑>.

  3.场地安排:椅子两两背靠背,排成半圆形。

  活动过程:

  一.复习故事,引导幼儿感知螃蟹横走的方向."为什么每次比赛,螃蟹都输了?"引导幼儿用身体动作表达横走.老师弹唱音乐一遍,引导幼儿感受音乐的`节奏.老师再弹唱"爬呀爬呀爬呀爬,爬呀爬呀不见了."引导幼儿用动作进行横爬的音乐表达.

  二.出示螃蟹手偶,引发幼儿兴趣,引导幼儿感知手形动作."刚刚小朋友都表现得很不错,那用手表示螃蟹怎么做呢?"出示手偶螃蟹,引导幼儿观察老师在音乐下的动作,配班老师弹奏音乐两遍,幼儿跟随老师做动作.

  三.感受二拍子音乐旋律,乐于用手表现音乐."螃蟹说我的音乐是二拍子旋律,谁要是认真听了音乐并乐于用手表达音乐节奏,呆会我就和谁来比赛."

  四.老师再次操作手偶螃蟹,引导幼儿再次感受音乐节奏.

  五.幼儿两两在凳面上进行比赛游戏.选择几个掌握较好的幼儿与手偶(老师操作)进行比赛.

  六.全体幼儿

  在完整欣赏音乐的过程中再次游戏一遍. 附自创歌曲:

  | 1 2 | 3 4 | 5 6 | 5 - |

  一 只 螃蟹 八 条 腿,

  | 6 5 | 4 6 | 5 3 | 2 - |

  脑 袋 尖 尖 在 喝 水,

  | 1 2 | 1 2 | 3 4 | 5 - |

  爬 呀 爬 呀 爬 呀 爬,

  | 6 5 | 4 3| 2 3 |1 - ||

  (第一段) 爬 呀 爬 呀 不 见 了.

  | 6 5 | 4 3 | 2 - | 3 - | 1 0||

  爬 呀 爬 呀 不 见 了.

  (第二段)或者

  |12 34 |56 5|

  一只螃蟹八条腿,

  |65 46 |53 2|

  脑袋尖尖在喝水,

  |12 12 |34 5|

  爬呀爬呀爬呀爬,

  |65 43 |23 1||2 3 | 1 -||

  爬呀爬呀不见了不 见 了

  动作方法:一只螃蟹八条腿,(一字一拍,四指曲张四次)脑袋尖尖在喝水,(两字一拍,两拇指“点”头四次)爬呀爬呀爬呀爬,(两字一拍,双手向左爬四次)爬呀爬呀不见了。(第一段音乐两字一拍,双手向右爬两次,然后双手藏在背后。第二段音乐两字一拍,双手向右爬两次,不见—双手向前一摊,了—立即把手藏在背后。)双手靠拢:两拇指做脑袋,两手的四指做螃蟹的八条腿。

  设计思路:

  <纲要>新思想强调幼儿的快乐学习,据于这些,我根据小班幼儿的年龄特点,为<螃蟹>编配上了欢快的音乐,利用音乐游戏,让幼儿在游戏中感受二拍子的音乐旋律,培养幼儿参与音乐游戏的兴趣,体验音乐游戏的快乐.

小班音乐教案 篇2

  活动目标:

  1、感受音乐不同的风格,尝试与动物进行匹配。

  2、乐意用肢体表现不同动物形象,体验与同伴一起游戏的快乐。

  活动重难点:有匹配表演和游戏

  活动准备:《小蜜蜂》、《可爱的熊》、故事课件

  活动过程

  一、导入活动,感知音乐欢快与缓慢的特点

  师:听,在美丽的草地上,来了一个小动物,听听是谁来了?(播放小蜜蜂音乐)

  幼儿猜想:小兔、小鸡、小狗。

  师:看看到底是谁来了,哦,原来是一群可爱的小蜜蜂。小蜜蜂是怎么飞的呢?我们一起来学一学小蜜蜂飞来飞去的样子吧!

  师小结:这段音乐听起来很欢快,就像小蜜蜂飞来飞去的样子。

  师:听,谁又来了?(老师播放小熊音乐)

  幼儿猜想:小熊、大象

  师:看看到底是谁来了,哦,原来是一只可爱的`小熊。小熊怎么走路的啊?

  我们一起来学一学小熊走路的样子吧!

  师小结:这段音乐听起来节奏慢慢的,重重的,就好象是老虎、狮子、小熊来了。

  小熊和小蜜蜂在一起,会发生什么事情呢?让我们来听一听吧!

  二、欣赏故事,感知音乐与故事角色的匹配。

  1、播放课件,

  师讲述故事:(伴有小熊、蜜蜂的背景音乐)

  一只小熊从草地那走来,走到一棵大树旁,发现了一个蜂窝,这是谁的家呢?原来是小蜜蜂的家,辛勤的小蜜蜂又忙着去采蜜了。咦,是什么味道呀?小熊用鼻子闻了闻~~~啊!好香的蜂蜜啊,这只馋嘴的小熊趁蜜蜂采蜜去了,就爬到了大树上,从树洞里掏出一个蜂蜜罐,大口大口地偷吃了起来。正当它吃得高兴的时候,嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,蜜蜂飞回来了,它们看到小熊在偷吃蜂蜜可生气啦,大声喊到:“小熊、小熊,你干嘛偷吃我们的蜂蜜!”小熊可害怕了,以为小蜜蜂要蛰它。

  师:刚才故事里听到有谁?(小熊,小蜜蜂)

  师:(播放小熊音乐)听,这是故事里的谁? 小熊

  (播放小蜜蜂音乐)听,这又是谁来了?小蜜蜂

  三、分段欣赏理解 蜜蜂乐段,重点感知音乐前后变化

  师:这是小蜜蜂在干嘛?(前面音乐)

  快听!发生了什么事情(小蜜蜂生气了)我们一起学一学小蜜蜂生气的样子吧!

  幼:因为音乐很快,象蜜蜂在飞,好象有嗡嗡叫的声音

  (放这一段音乐,师幼一起模仿表演:小熊在偷吃蜂蜜,快看,小熊在偷吃我们的什么呀!蜂蜜,我们该怎么办呢?把它赶走,我们一边听,一边学着小蜜蜂把这只馋嘴的小熊赶跑吧!)

  四、完整欣赏音乐并尝试表演

  1、分角色表演。师:刚才小朋友们小耳朵真灵,能听出那里是小熊出来了,哪里是蜜蜂飞来了!现在我来扮演小熊,你们来做小蜜蜂,一起听着音乐表演好吗?

  2、分组表演。师:刚才小蜜蜂小耳朵也很灵的,能听出来什么时候飞走,什么时候去蛰小熊的。

  (可以放一下音乐,让孩子明确感知一下)

  故事:小蜜蜂去花园采蜜了,小熊路过小蜜蜂的家,好香的蜂蜜啊,小熊忍不住偷吃了起来,这时候小蜜蜂看见了小熊正在偷吃蜂蜜,“小蜜蜂”你们该怎么办啊,

  (这时播小蜜蜂生气的音乐)

  五、讲述表演故事结尾、理解故事主旨

  师:你们说小熊偷蜂蜜对不对?那小蜜蜂去叮咬他对吗?

  1、师讲述故事结局:小熊可害怕了,连忙抱着头像蜜蜂们认错:“对不起,对不起,你们的蜂蜜实在太香了,我忍不住就尝了一口,以后再也不敢了,你们原谅我吧”。小蜜蜂看到小熊这么诚实就对他说:“小熊,你既然想吃蜂蜜就和我们商量一下嘛,来,请你吃蜂蜜。”小熊愉快地接过蜜蜂,小熊和小蜜蜂又成为了好朋友,一起快乐地做游戏。

  师:我们也要学习小蜜蜂和小熊能知错就改,互相原谅,大家都做好朋友!

  2、师:看到小蜜蜂和小熊成为好朋友你们高不高兴啊?(高兴)

  请幼儿观看视频,你们看,小熊和小蜜蜂正在跳舞呢,我们也一起加入好吗?

  3、幼儿集体听着音乐表演和好后离场。

小班音乐教案 篇3

  活动目标:

  1、认识乐器——碰钟

  2、能用不同的方式演奏乐器

  活动准备:

  小碰钟、碟片

  活动过程:

  1、谈话导入课题

  教师出示小碰钟,先敲击几下,让幼儿听,让幼儿感受音乐的乐趣;

  2、教师拿出光碟,播放光碟

  请幼儿观看图片,看一看图中都有些什么?他们都在干些什么?他们都用了些什么东西?

  3、请小朋友们模仿一下这里面的动作,所做的动作

  4、请小朋友用拍打来敲击,并有节奏的读儿歌

  让小朋友们多动手锻炼几次,让幼儿体会音乐中的节奏感。

  5、教师带领幼儿一起玩游戏,并能够通过游戏,感受其中的乐趣。

  游戏规则:

  (1)、小朋友们自由结伴,分别都找到一个好朋友,互相拍手;

  (2)、教师播放音乐,让幼儿仔细的听,同时能够有节奏的和好朋友对手拍掌,在拍掌的过程中,教师先示范,幼儿在第一次游戏的`过程中,只需拍手,教师念儿歌,慢慢的等熟练了以后,就请幼儿领读儿歌,反复的锻炼,以便加深幼儿的印象。

  6、教师小节:针对幼儿所学的加以巩固。

小班音乐教案 篇4

  活动目标:

  1、让幼儿对三拍子有初步的了解,体验三拍子舒缓、优美的旋律。

  2、让幼儿初步学会唱儿歌《小小的船》。

  活动准备:

  琴一台、图片两张。

  活动过程:

  一、开始部分

  1、师生问好。

  2、基本音阶练习:小兔跳、大象走。(模仿)

  3、幼儿练声歌--模仿小动物的叫声。

  二、基本部分

  1、复习旧歌曲《小雨沙沙》

  2、引出主题

  3、看图说话,引导思考:弯弯的月亮像什么?

  4、新歌教学:

  A、让幼儿视听,熟悉音乐。(老师示范演奏)

  B、老师示范演唱。

  C、老师演奏生试唱(要求幼儿音准、咬字清晰)

  5、分组活动:各小组跟着老师唱,鼓励幼儿大胆唱、大声唱,进一步达到教师的'要求。

  三、结束部分:

  鼓励幼儿会唱的唱给大家听,唱给家长听。

小班音乐教案 篇5

  活动目标:

  1.感受ABACA的回旋曲曲式;

  2.在情境中感受、辨认主题音乐,感受古典音乐的优美旋律;

  3.尝试多种乐器合奏,感知多种乐器的音效。

  活动准备:

  农夫、小鸟、小鱼流水、雷电图片;响棒、手摇铃、沙锤、铃鼓、三角铁;配套音乐CD和挂图

  活动过程:

  一、故事导入

  师:春天来了,所有的小动物都来迎接春天的到来!(教师出示图片,根据图片讲故事,感受春天的情境)

  二、感受回旋曲曲式

  1.初步感受音乐

  师:春天的到来大家都很开心,连森林里都想起来春天的声音……(教师播放音乐,随音乐出示不同动物的图片)

  师:刚才有哪些小动物来庆祝春天的'到来了?

  2.随故事情景感受音乐曲式

  (1)肢体动作创编

  师:小动物们看到春天来了都做了点什么漂亮的动作?你们来做一下试试……

  (2)教师播放音乐,随音乐讲故事,伴随肢体动作。

  3.角色扮演——辨别主题、感受情境

  (1)教师和幼儿合作扮演

  农夫:学农夫耕田和播种

  小鸟:学小鸟捉虫、戏水、梳理羽毛、飞翔、玩耍

  小鱼流水:学流水中的小鱼戏水

  打雷闪电:用手抱住头或两人相拥

  (2)幼儿自主扮演

  三、乐器合奏——分析曲式

  1.感受乐器音响效果

  师:今天哪些乐器宝宝来了?

  (教师分别演奏各种乐器,让幼儿感受不同乐器的音响效果,了解乐器音响之间的区别)

  师:你们来听一听,今天来的乐器宝宝像什么声音?

  (教师一一演奏乐器,请幼儿猜想乐器和动物形象的配对)

  2.教师示范乐器操作

  教师播放音乐,随音乐变化操作各种乐器。注重乐器的正确操作姿势。

  3.幼儿分组操作

  四、导出活动

  ——律动结束

小班音乐教案 篇6

  活动目标:

  1、引导幼儿听辨活泼和低沉的两首乐曲,并能试着用动作表现出来。

  2、复习歌曲《小青蛙要回家》,要求幼儿用自然声音演唱歌曲,并能分清“呱呱”的四分、八分节奏。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

  5、体验歌唱活动带来的愉悦。

  活动准备:

  录音、狮子头饰

  活动过程:

  (一)律动:动物叫

  幼儿能分清各种小动物的'叫声

  (小狗:汪汪汪; 小猫:喵喵; 小青蛙:呱呱呱呱呱;小羊:咩咩)

  (二)歌曲:小青蛙要回家

  幼儿用自然声音演唱,并能分清“呱”的四分、八分节奏。

  (三)音乐欣赏:狮子和小动物

  1、感受活泼乐曲

  A幼儿猜一猜是些什么小动物?

  B用动作表现小动物。

  2、感受低沉乐曲

  A幼儿说一说是什么动物?

  B幼儿用动作表现狮子样子。

  (四)音乐游戏:狮子和小动物

小班音乐教案 篇7

  小班音乐游戏:水果在哪里

  海口市中心幼儿园李佩锦

  活动目标:

  1、学做简单的音乐游戏,体验游戏带来的`愉快情绪。

  2、初步学习为歌曲改编新词。

  活动准备:

  1、果树若干。

  2、菠萝、芒果、香蕉等海南热带水果头饰若干(总数与幼儿人数相等)。

  活动过程:

  一、谈话导题。

  二、学唱歌曲。

  1、完整学唱。

  2、采用多种形式练习歌曲:教师问、幼儿答;一名幼儿问,全体答或全班分成两组,一组问、一组答,再进行互换。

  三、讲解玩法:幼儿分别扮演菠萝、芒果、香蕉等水果,躲在果树后面。教师唱歌曲的1—4小节,幼儿唱5—9小节。当唱到“菠萝菠萝,你在哪里?”时,扮演菠萝的幼儿边唱“我在这里,我在这里,哈哈哈。”边开心地从树后跑出来,以此类推。

  四、幼儿互换角色玩游戏2—3遍。

  五、简单讲评。

  延伸活动:

  尝试改编歌词后进行游戏,如可把西瓜、橙子等水果编到歌曲里。

  附歌曲:

  水果在哪里

  1=C 2/4

  5 | 5 | i | 5 —|

  菠 萝 菠萝 你 在哪里?

  芒 果 芒果 你 在哪里?

  香 蕉 香蕉 你 在哪里?

  3 1 —||

  我 在 这 里 ,我 在 这 里 ,哈 哈 哈。

  我 在 这 里 ,我 在 这 里 ,哈 哈 哈。

  我 在 这 里 ,我 在 这 里 ,哈 哈 哈。

小班音乐教案 篇8

  活动目标:

  1.理解动画片内容,会用较完整的话讲述动画片主要内容。

  2.尝试根据动画片情节续编故事

  活动准备:

  1.红蓝帽子

  2.图谱

  3.剪接好的动画片

  活动目标:

  1.欣赏乐曲,感受乐曲所表达的欢乐情绪。

  2.学习用身体动作合拍的表现乐曲的节奏。

  3.鼓励幼儿创编不同的小狗动作,并尝试合着音乐大胆表现。

  活动准备:

  1.小狗树林的图片

  2.小狗录音,乐曲《小狗与口哨》

  3.图谱一张

  活动过程:

  一、导入活动师:瞧!今天,有位小客人来到我们班,一起和它打个招呼录音:狗宝宝,你们好,我是小狗旺旺,我也有一个小主人,我的小主人可好了,他经常带我去小树林散步,一边走一边还会吹着好听的口哨呢?

  完整欣赏乐曲。

  二、分段欣赏提问:好听吗?你再乐曲里听到什么声音了?你会吹口哨吗?一起来学一学,小狗散步的时候可高兴了,瞧!它一边走一边还留下了小脚印呢?

  欣赏第一段请幼儿按着图谱学一学小狗走路(注意按音乐的.节奏踏步走)请幼儿按不同的要求:①不放音乐,看图走,和老师一起走。②集体听音乐,一起看图走。③幼儿自己听音乐律动。④请幼儿有感情,高兴的学小狗走路。

  欣赏第二段师:小狗来到了树林会干什么呢?

  幼儿学习按节奏用各种身体动作表现音乐(吃骨头、摇耳朵、打滚、点头……)先一种动作,然后加深难度两种动作,表现音乐节奏。

  欣赏第三段。

  太阳下山了,我们一起回家吧!

  请幼儿自己听音乐,按音乐的节奏踏步回家。

  三、完整表现狗宝宝,音乐好听吗?这首音乐有一个好听的名字《口哨与小狗》,我们再来听一遍。

  (1)再次完整欣赏音乐。

  (2)请幼儿跟着音乐,完整的表现小狗和小主人散步的情节。

小班音乐教案 篇9

  活动目标

  1、愿意参与互动音乐游戏,体验分享的快乐。

  2、大胆续编歌曲,感受歌曲的规律性与变化性。

  活动准备

  1、动物图片若干(小象、企鹅等)

  2、蛋糕卷操作材料若干。

  3、幼儿已经学会歌曲第一段。

  4、歌曲MP3和电脑。

  活动过程

  1、出示图片,复习歌曲。

  (1)出示图片,简述故事。

  (2)边操作图片,边带动幼儿复习歌曲。

  (3)提出要求再次练唱。

  2、情节推进,仿编歌曲。

  (1)出示图片,推进故事情节。

  (2)提问:小兔子来了,你们觉得企鹅会怎么做?怎么唱呢?

  (3)个别幼儿尝试讲述与演唱。

  (4)集体练唱。

  3、学唱歌曲最后一段。

  (1)出示图片,推进故事情节。

  (2)提问:现在又来了小老鼠和小青蛙,现在蛋糕卷该怎么分呢?

  (3)个别幼儿尝试简述与演唱。

  (4)欣赏歌曲最后一部分,鼓励幼儿跟唱。

  4、完整演唱歌曲。

  5、歌表演《你一半,我一半》

  (1)小组表演

  (2)全体幼儿歌表演《你一半,我一半》

  6、分享糖果,结束活动。

小班音乐教案 篇10

  活动目标

  1、熟悉歌曲的旋律,尝试用身体的动作来表演歌曲的内容。

  2、初步创编茶壶和茶杯的动作。

  3、在学习歌曲的过程中,体验与同伴共同舞蹈的快乐。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。

  活动准备

  1、幼儿经验准备:课前引导幼儿认识各种茶壶、茶杯,知道茶壶、茶杯的用途及使用方法。

  2、教学准备:与歌曲有关的茶壶图片四幅,歌曲伴奏。

  活动过程

  (一)通过游戏“变变变”进入宝宝们,今天我们来玩一个“变变变”的游戏好不好?

  想玩的宝宝站起来,找一个空地方站好。你们的小手在哪里?挥一挥。噢,我看到了,真漂亮。现在我们藏起来。游戏就要开始罗,听!

  (变成小兔,跳一跳)(变成鸭子,走一走)(变成袋鼠,跳一跳)(变成飞机,听音乐飞进场地)

  (二)观察图片,熟悉歌曲

  1、教师完整的示范演唱一遍我们开飞机开累了,来!宝宝们,找一个空地方坐好,休息一会儿。

  累不累啊?(幼儿回答)累我都想喝水了。宝宝们,快看,这是谁呀?(茶壶)

  2、观察图片,理解歌词

  (1)小茶壶长得什么样呀?(引导幼儿说出“它的'肚子是圆圆的,身体矮矮的”)教师听音乐有节奏的朗诵:我是茶壶圆又圆,我是茶壶圆又圆

  (2)我们再来看看,这是茶壶的什么呀?(壶柄,壶柄是用来提茶壶的)茶柄长在什么地方?你们来学学?那这个呢?(壶嘴,水就是从这个地方流出来的)教师听音乐有节奏的朗诵:这是壶嘴这是柄

  (3)触摸第三幅图片,问问幼儿:“壶里的水怎样拉?”(水烧开拉,都冒烟啦,水都在壶里翻滚啦)

  (4)那这个壶嘴怎样啦?(冲茶啦)教师听音乐有节奏的朗诵:水开了!泡茶了。

  (三)创编茶壶和茶杯的动作

  1、你们想不想都来喝喝茶,好,请小朋友赶快准备。

  2、我们的茶壶是什么样子的啊?(又肥又矮)来!我们来做一做。

  那壶柄长在哪呢?壶嘴长在这儿。(动作示意)再来一次。

  提问:“谁想喝水?”(咕噜咕噜)

  3、提问:宝宝们,刚才我们的壶柄都长在这儿,动脑筋想想,壶柄还可以长在哪儿?(幼儿创编)那壶嘴呢?(幼儿创编)那我们再来一次,这一次看看谁跟我的不一样。

  4、刚才有很多的小朋友的壶柄和壶嘴长在了不同的地方,真不错!我再来看看,来,宝宝们准备!(教师不示范)

  5、宝宝们,把你们的茶杯摆好啦!我来给你们倒茶。“咕噜咕噜”

  6、哦!这么多的小朋友都想喝茶,老师都倒不过来了,这样吧,我们再来冲一次茶,和你旁边的好朋友,相互的倒倒茶,好吗?来!大家赶快准备好。(把你们的茶也倒给我喝喝)

  (四)请客人老师喝茶宝宝们,刚才我们都喝了茶,你们看看周围有这么多的客人老师,我们也去给他们倒茶喝,好吗?

  (五)结束其他班上的小朋友也也想喝茶了,来!宝宝们,我们也去给他们倒茶去!

  活动反思:

  作为一个日常的集体歌唱教学,本活动我在多次参与工作室歌唱教学,观摩名师的课堂实践后,对名师歌唱教学模式进行了模仿与尝试。主要通过导入激趣—感受理解—学唱巩固三个环节来实施本次教学。

  活动的环节设计思路还是比较清晰,过渡比较自然。整个环节的设置符合小班幼儿学习的特点,激发了幼儿学习的主动性。首先感受环节,教师安排的倾听欣赏歌曲都是在无伴奏的情况下,注重培养幼儿欣赏音乐的习惯和喜爱音乐的情感。通过教师的表演以及茶壶图片的展示,抓住茶壶的外形特征“矮又胖”,并初步尝试用动作表示“小茶壶”。为之后的表演环节奠定基础,同时也增加了活动的趣味性,激发幼儿学习的积极性。在学唱歌曲及表演环节中,我把学习歌曲与动作表演进行了整合,给予孩子比较自由的表现空间,幼儿在学唱歌曲的同时,进行了肢体的模仿。因为孩子们是好动的,而通过肢体模仿也是让孩子理解记忆歌词的手段之一,在使孩子进一步熟悉歌曲的同时,也解决了动作表演,可谓一举两得。最后通过角色扮演,体验游戏快乐。先是教师与幼儿分角色扮演茶壶和茶杯,然后是个别幼儿与其他幼儿分角色扮演,最后让幼儿自己找伙伴两两合作分演角色。这一系列的表演歌曲中,让幼儿充分发挥自己的主动性,参与演唱表演,尽情体验活动的乐趣。

  但活动中我们也发现,幼儿小班的孩子在互动表演的时候,往往只记得表演而忘了演唱歌曲,我想是否可以在的活动中,先从独立的个体表演出发,再延伸到与他人的合作上,也许效果会更好些。

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