有关初中地理教案范文锦集八篇

　　作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的初中地理教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初中地理教案 篇1

　　教材分析：

　　对一个省区的介绍，其自然环境的概述是必不可少的，是介绍其他各方面的基础。本区首先介绍了海南省自然环境。从教材左上角的一幅小图介绍海南省在我国的位置，结合地图，可看出其地理位置特征，随后介绍了其范围和海南岛面积。教材通过"海南岛地形图"结合文字描述介绍了海南岛的地形特征和水系特征。地形和水系特征是相辅相成的，中高周低的 地形特点使海南岛水系呈放射状流人南海。海南省地处热带，属热带季风气候，同时又受海洋影响，具备一定的海洋性气候特征。总的来说是以冬季暖热，夏季高温多雨为主要特征。这种气候特征决定了海南省农业以热带作物为主，加之风景秀丽，使其成为我国热带风光旅游胜地。从这一角度看，海南气候特征是本节难点。海南省独特的。热带经济作物为主的农业"和"丰 富的旅游资源"是本节的重点。浓郁的民族风情，是与居住在海南岛上的黎族、苗族、回族等少数民族的民风民俗相关联的，也是海南旅游资源的一部分。

　　教学建议

　　新课导人：

　　方案①：

　　在我国南部有一 岛屿，因交通闭塞，人烟稀少，历代封建帝王都将此作为流放犯人的地方，内陆的，人们把它视为天之涯，海之角，有去无回，故有"天涯海角"之称。你知道它是我国的哪一岛屿吗？

　　方案②：

　　用多媒体播放海南的蓝天碧海、沙滩椰林、红树林、珊瑚礁等热带风光及具有海南特色的黎村苗寨、篝火欢歌等民族风情的录像片。引人对海南省新课的讲授。

　　在讲述海南省 "自然环境"时，可按以下步骤进行：

　　1．用多媒体投影仪展示"中国 政区"图（或出示"中国政区"挂图X请一个学生指出海南岛、中沙群岛、西沙群岛和南沙群岛。

　　2．结合地图说出海南岛的地理位置。（海南岛是我国第二大岛，位于 祖国南端，北以琼州海峡与广东划界，西临北部湾与越南相对，东部和南部濒临南海，是我国最年轻省份，也是省级经济特区。

　　3．展示"海南岛地形"挂图，进行以下练习：

　　（1）找出五指山、万泉河、黎母岭、昌化江、南渡江。

　　（2）海南岛地形有何特点？水系有何特征 ？

　　（3）这种地形特点同水系特点有何关系？（海南岛中高周低的地形特点，决定了海 南岛水系呈放射状流人南海。

　　3．结合 "中国政区"图，请学生描述一下海南所处纬度区域、当地的气候特点。（海南岛属热带季风气候，同时又深受海洋影响，高温多雨为其主要气候特征。全年无冬，最冷月 的平均温度为16～24℃。

　　在讲述海南省"热带经济作物为主的农业"时，按下列步骤进行：

　　方案①：

　　（1）为什么海南省农业以热带经济作物为主？

　　（ 2）海南省有哪些主要热带作物？

　　（3）海南省有哪些热带水果？

　　（4）为什么海南渔业资源丰富？你知道有哪些水产品吗？

　　（5）完成教材 p．67活动题1，了解海南丰富的盐业资源。

　　方案②：

　　2．用多媒体展示天然橡胶、椰子、胡 椒、咖啡、腰果、剑麻、槟榔、菠萝蜜、芒果等热带作物画面 。

　　3．出 示椰子、胡椒、腰果、摈榔、菠萝蜜等实物。（教师可去超市预先购买）

　　讲述海南省"旅游资源"时，可按以下步骤：

　　1．用多媒体播放海南的蓝天碧海、沙滩椰林等热带迷人风光，及黎村苗寨，黄火欢歌的民族风情片段。老师可补充讲述：在现代旅游业中，有所谓"三S"指的是太阳、海洋和沙滩这三种最受人 们欢迎的旅游资源，而此三者都与海 滨有关。中国海滨旅游最大的潜力在海南，这里一年四季都适宜海水浴。

　　2．讨论：海南有哪些丰富的旅游资源？（对照教材"海南岛地形"图）

　　3、指导学生完成教材P66活动题3和P67活动题2。

　　附板书：

　　一、自然环境特征

　　1．地理位置

　　2．范围面积

　　3．地形特点

　　4．水系特征

　　5．气候特点

　　二、热带经济作物为主的农业

　　三、丰富的旅游资源

　　1．秀丽的热带风光

　　2．浓郁的民族风情

初中地理教案 篇2

　　微格教学教案（10分钟）

　　设计者：郭倩教学对象：高一学生科目：地理课题：地球自转与公转主要的教学技能：演示教学目标:

　　认知目标：了解地球自转和公转的概念及方向、周期、速度、轨道灯方面的规律和特点；了

　　解地球自转与公转的关系理解黄赤交角的形成及其导致的太阳直射点的回归运动规律。技能目标：能够运用地球仪演示地球的自转和公转，能够读懂地球自转和公转的各种示意图，

　　会画地球的自转和公转的方向，能够利用自转和公转相关知识解决实际应用问题。

　　情感态度与价值观：让学生树立正确的辩证唯物主义思想观，认识到一切物质处于运动状态，

　　运动是绝对的静止是相对的，培养学生学科学、爱科学、用科学的兴趣。

　　教学重点：地球自转和公转的规律和特点；黄赤交角的形成，太阳直射点的回归运动规律

　　教学难点：地球自转和公转空间概念的建立教学过程：

初中地理教案 篇3

　　教学目标

　　知识目标

　　1、理解正午太阳高度和昼夜长短的季节变化、纬度变化及其成因。

　　2、了解四季的形成及其划分。

　　3、了解24节气划分及对农业的意义。

　　4、理解地球上五带的形成。

　　德育目标

　　通过理解地球公转及其产生的 地理现象之间的内在联系，激发学生的探索精神。

　　学习过程中，通过 教师引导思维的方式方法，使学生获取学习知识的进取精神。

　　教学建议

　　关于四季的划分的 教学建议

　　首先，要让学生明确划分四季的依据，既正午太阳高度和昼夜长短的随季节的变化，使太阳辐射具有季节变化的规律。这里需要强调季节的变化与日地距离无关。然后，引导学生读《二十四节气与四季》图，明确我国和西方国家不同的四季划分方法，找出二者之间的差异。最后，指出我国以二十四节气划分四季对农业生产的指导意义。

　　关于五带的划分的 教学建议

　　这部分 教学内容，可以从读《五带的划分》示意图引入。要求学生明确五带划分的界限和依据，掌握地球上年太阳辐射总量从低纬地区向高纬地区减少的规律。最后， 教师指出五带划分的 地理意义。

　　关于正午太阳高度的变化的 教学建议

　　正午太阳高度有在同一时刻随纬度的变化，也有在同一纬度随时间的变化。在 教学中，要紧紧抓住太阳直射点的移动规律，这是产生正午太阳高度随空间和时间变化的直接原因。在课堂 教学中，可以利用课本中的《二分二至正午太阳高度示意图》，引导学生观察和分析正午太阳高度随纬度的变化，然后找出变化规律。需要指出的是，在南、北回归线之间的区域，一年内可获得两次太阳直射，其正午太阳高度的最大值的出现，要视太阳直射点的位置而定。 教师在 教学中要力求使学生明确这一点。

　　关于昼夜长短的变化的 教学建议

　　昼夜长短的变化，有在同一时刻随纬度的变化，也有在同一纬度随时间的变化。在 教学中，可利用课本中《二分二至昼夜长短变化示意图》，从晨昏线的位置变化入手，分析昼弧和夜弧的长短对比，找出昼夜长短的.变化规律。需要强调的是，昼夜长短的变化是一个渐变过程，其中有量变也有质变。不论南半球还是北半球，夜长随纬度逐渐缩短为0时，就会出现极昼现象；昼长随纬度逐渐缩短为0时，就会出现极夜现象。从赤道到两极的任何地点，昼夜长短都会出现由极大值到极小值的周期性变化。只有赤道上无昼夜长短的变化，全年昼夜平分。

　　教学设计方案

　　〖导入新课〗复习地球公转运动中有关黄赤交角、太阳直射点移动的知识，引出不同季节正午太阳高度的变化。

　　〖正午太阳高度的变化的 教学〗

　　1． 读图：《二分二至全球的正午太阳高度角》

　　2． 提问：分别找出二分二至时太阳直射点的位置，说出南北半球正午太阳高度的变化。

　　3． 讲解：冬至日，太阳直射南回归线，南回归线及其以南地区正午太阳高度达到一年中最大值，北半球各纬度正午太阳高度达到一年中最小值；夏至日，太阳直射北回归线，北回归线及其以北地区正午太阳高度达到一年中最大值，南半球各纬度正午太阳高度达到一年中最小值；春、秋分日，太阳直射赤道，正午太阳高度由赤道向两极递减。

　　4．板书：正午太阳高度的变化：冬至日 南回归线最大，向两极递减。

　　夏至日 北回归线最大，向两极递减。

　　春、秋分日 赤道最大，向两极递减。

　　〖昼夜长短变化的 教学〗

　　1． 读图：《二分二至全球的昼长》

　　2． 提问：结合生活实践，说明北京冬、夏季昼夜长短的变化情况。分析说明在二分二至时北半球昼夜长短随纬度的变化情况。

　　3． 讲解：每年由春分日到秋分日，是北半球的夏半年。此期间，太阳直射北半球，北半球各纬度昼长大于夜长，且纬度越高，昼越长夜越短。其中，由春分到夏至，北半球昼渐长夜渐短；由夏至到秋分，北半球昼渐短夜渐长；夏至日时，晨昏线（圈）与经线圈的夹角最大（23°26ˊ），北半球各地昼最长夜最短，北极圈及其以北地区出现极昼现象，南半球反之。每年由秋分日到次年春分日，是北半球的冬半年。此期间，太阳直射南半球，北半球各纬度夜长大于昼长，且纬度越高，夜越长昼越短。其中，由秋分到冬至，北半球夜渐长昼渐短；由冬至到春分，北半球夜渐短昼渐长；冬至日时，晨昏线（圈）与经线圈的夹角最大（23°26ˊ），北半球各地夜最长昼最短，北极圈及其以北地区出现极夜现象，南半球反之。在春、秋分时，太阳直射赤道，晨昏线（圈）经过南北极点，与某条经线圈重合，全球各地昼夜平分，各为12小时。

　　4．板书：北半球昼夜长短的变化：

　　春、秋分 全球昼夜平分

　　夏至日 昼长夜短且昼最长夜最短（北极圈内极昼）

　　冬至日 昼短夜长且昼最短夜最长（北极圈内极夜）

　　〖四季划分的 教学〗

　　1． 读图：《二十四节气与四季》

　　2． 提问：欧美国家和我国在四季的划分上有什么相同和不同。哪种四季划分方法与我国气候更加吻合，对农业更具指导意义。

　　3． 讲解：欧美国家和我国在四季的划分上，都是属于天文四季，既在地球公转轨道上，每转过90°划分为一个季节；都是立足于正午太阳高度和昼夜长短的季节变化；都是将一年之中白昼最长、太阳高度最高的季节定为夏季；将一年之中白昼最短、太阳高度最低的季节定为冬季；冬夏的过渡季节定为春季或秋季。不同的是，在具体的划分时间上有先有后。我国以二十四节气中的立春、立夏、立秋、立冬为起点，划分春、夏、秋、冬四季，各季节开始早于欧美国家，与我国气候更加吻合，对农业更具指导意义。

　　4．板书：四季的划分：我国 以“四立”划分

　　欧美 以“二分二至”划分

　　〖五带划分的 教学〗

　　1． 读图：《五带的划分》

　　2． 提问：说出五带的划分界线和划分的依据。

　　3． 讲解：在同一季节，正午太阳高度和昼夜长短的随纬度而变化，使太阳辐射具有纬度分异的规律，形成了五带。以南北回归线和南北极圈为界限，把地球表面分为热带、南北温带和南北寒带。五带反映了年太阳辐射总量从低纬地区向高纬地区减少的规律，它是人们研究地球表面各自然带分布规律的基础。

　　4．板书：五带的划分：名称和界限

　　划分的依据

　　探究活动

　　【活动主题】

　　南极圈内地区与北极圈内地区相比，其同纬度的地区的极昼、极夜天数有什么不一样，为什么会不一样？

　　【活动步骤】

　　理解极昼和极夜的产生的原因

　　理解产生极昼和极夜有何规律

　　地球公转的规律（尤其是在公转轨道上不同位置的线速度变化规律，以及这种变化如何影响太阳直射点在南半球和北半球停留时间的相应变化）

　　描绘发生极昼时太阳在天空中的运行轨迹

　　查找与以上资料相关的媒体资料（图片，录像等）

　　制作多媒体演示材料

　　制作能说明本主题原因的模型

　　【成果展示】

　　可以选择这样两种方式：

　　（1）制作出演示模型，把极昼和极夜相关的知识制作成板报

　　（2）制作多媒体课件进行演示

初中地理教案 篇4

　　教材分析

　　1、本章是从教学的整体出发，介绍了我国地形的总体特点和宏观分布情况，我国的主要地形区，地形对地理环境和经济发展的影响。

　　2、本节教材主要包括3个内容：地势西高东低，山脉纵横交错，地形复杂多样。

　　3、地形是组成地理环境的主要要素，它既受其他地理因素的影响和制约，同时有严重的影响着别的要素，如气候、水文、植被、农业生产、交通运输等，因此，认识我国的地形特征，将为学习以后各章节知识奠定基础。

　　学情分析

　　1、 学生特点分析：

　　对中学生的心理研究表明，初中阶段是智力发展的关键年龄，同时学生的观察力、记忆力、和想象力也在迅速发展。从年龄特点上来看，初中学生好动、好奇、好表现；从生理上看，青少年好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生的这一生理特点，一方面要运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。

　　2、学习方法：

　　观察法、讨论法、综合分析法 ，列表比较法，空白图指认法等

　　教学目标

　　知识与技能：

　　（1）能运用地形图，总结出我国地势特征以及各级阶梯的主要特征，并能识记各级阶梯分界线的名称。

　　（2）理解山脉走向的概念，能确认几条重要的山脉走向和位置。

　　（3）知道中国的名山。

　　能力目标：

　　通过学习，初步培养学生分析问题，解决实际问题，读图分析、收集处理信息、团结协作、语言表达的能力，以及通过师生双边活动，培养学生加强理论联系实际的能力。

　　过程与方法：

　　学生讨论地势特征对气候、河流、交通以及对生产生活的影响。使学生初步掌握评价地理事物的方法。

　　情感、态度、价值观：

　　通过对本节的学习，引导学生从现实生活的经历和体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度，同时渗透爱国主义思想教育，激发学生热爱祖国大好河山，决心为社会主义现代化而学习的思想。

　　教学重点和难点

　　本节课的核心是让学生认清中国地形的整体特征和我国的主要山脉，因此中国地形的特点和山脉分布是本课的重点。

　　而中国地势西高东低这样一个特点对气候、河流、交通等的影响是本课的难点，因为学生年龄偏小，对一些日常生活和所经历的现象不能很好的与理论知识相连接，因此对于这些问题需要老师进行指导，从而让学生能够总结出来。

初中地理教案 篇5

　　教学目标

　　【知识与技能】

　　1.运用地图和其他资料归纳塔里木盆地主要城镇、绿洲及交通线的分布特点。

　　2.举例说明塔里木盆地地理位置、地形因素对河流、绿洲分布的作用和影响。

　　3.根据资料,了解塔里木盆地油气资源开发利用的成功经验,以西气东输为例进行说明。

　　【过程与方法】

　　通过丰富的图文资料和层层递进、互为关联的问题探究活动,说出塔里木盆地主要城镇、绿洲及交通线的分布特点;归纳塔里木盆地地理位置、地形因素对河流、绿洲分布的作用和影响;通过活动,以西气东输为例,了解塔里木盆地油气资源的开发利用。将要教与学的内容通过顺次开展的方式来实施和完成。让学生在各项活动的积极参与中体验、探索、求知、收获。

　　【情感、态度与价值观】

　　激发地理学习兴趣,关心我国油气资源国情,增强因地制宜、区域共谋发展的观念以及环保意识。

　　教学重难点

　　【教学重点】

　　塔里木盆地主要城镇、绿洲及交通线的分布特点。塔里木盆地油气资源开发利用的成功经验──西气东输工程。

　　【教学难点】

　　塔里木盆地地理位置、地形因素对河流、绿洲分布的作用和影响。

　　教学过程

　　一、导入新课

　　出示课件:

　　请同学们看一下这个字“疆”应当都认得吧?这是新疆的地形图我们来看一看有趣的地名出示

　　疆字的右半部形象地概括出新疆的地形特点和国防重要性,弓是古代武器,“土”寓意被沙俄强占的50万平方千米的国土,新疆地处祖国的西北边陲,远离政治中心,提醒我们要时刻握紧手中的武器,保卫祖国的疆土。这节课,我们就一同走进新疆了解干旱的宝地——塔里木盆地。

　　进入新课出示课件

　　教学目标:

　　出示新疆卫星影像示意图,学生说出塔里木盆地的位置。

　　塔里木盆地位于中国新疆的南部,是中国面积最大的盆地。盆地处于天山和昆仑山之间。面积达53万平方千米。在盆地的中部是著名的塔克拉玛干沙漠。

　　我国面积最大的沙漠——塔克拉玛干沙漠

　　塔克拉玛干沙漠是中国面积最大的沙漠,面积达33万平方千米。平均年降水量不超过100毫米,最低只有四五毫米左右,是我国极端干旱的地区。

　　合作探究一:1.读喀什气候图,分析塔里木盆地的气候特点,总结塔里木盆地的气候类型。喀什的气温与降水

　　冬冷夏热,降水稀少,气候干旱, 属于温带大陆性气候。

　　:2.讨论分析塔里木盆地气候干旱的原因:出示课件

　　塔里木盆地远离海洋(海陆位置),周围又有高大山脉环抱(地形),来自海洋的气流不易到达,气候干旱,降水稀少,成为我国极端干旱的地区。在盆地内部形成我国面积最大的沙漠──塔克拉玛干沙漠。

　　合作探究二:读图8.18,小组讨论完成以下各题

　　找出塔里木盆地的主要城镇,说出它们的分布特点。

　　城镇主要分布在有水源的绿洲上,沿着塔里木盆地边缘呈环状分布。

　　观察图中绿洲的分布有什么特点?找出这里重要的河流—塔里木河。

　　绿洲是指沙漠中具有水草的绿地。绿洲分布在盆地边缘的山麓地带和河流沿岸。绿洲是星星点点分布的而且相距遥远。绿洲面积小,限制了农业生产;绿洲之间相距遥远,造成新疆交通不便,影响了经济的发展。

　　讨论塔里木盆地的城镇、交通线分布与水源、绿洲分布的关系。

　　城镇主要分布在有水源的绿洲上,交通线串联起各座城镇,沿着塔里木盆地边缘呈环状分布。

　　图中有两条纵贯塔克拉玛干沙漠的公路,猜测修建这两条公路的原因。

　　主要为了开发利用塔里木盆地中的油气资源。

　　油气资源的开发

　　塔里木盆地油气资源简介

　　塔里木盆地是我国最大的含油气盆地,总面积56万平方公里,根据中石油、中石化最新一轮资源评价数据统计,塔里木盆地可探明油气资源总量约为162.9亿吨,其中:中石油塔里木油田可探明油气资源总量150亿吨;中石化塔河油田可探明油气资源总量12.76亿吨,中石化河南宝浪油田可探明油气资源总量20xx.94万吨。

　　截至20xx年,盆地剩余油气资源总量在全国各大油气田位居第一,天然气资源量列全国500多个盆地之首,现阶段仍处于勘探早期阶段,具有巨大的资源潜力。(来源:巴州油地项目研发中心 发布时间:20xx-11-27 )

　　西气东输:播放影像资料

　　西气东输工程的两条线路及意义:

　　出示课件:

　　合作探究三:

　　1、什么是“西气东输”?

　　西气东输工程是指中国西部地区天然气向东部地区输送,主要是新疆塔里木盆地的天然气输往长江三角洲地区。

　　2、 那沿途一定经过哪些地方?

　　西气东输工程分两条线路。一线工程西起新疆塔里木盆地的轮南油气田,东到上海、杭州,年输气量120亿立方米 。二线工程主干线于新疆霍尔果斯口岸将从中亚进口的天然气向南运至广州、广西,年输气量300亿立方米。西气东输管道,可是我国距离最长、口径最大的输气管道。

　　3、西气东输主干管道自西向东经过了哪些地形区?

　　塔里木盆地、河西走廊、黄土高原、华北平原、第江中下游平原

　　4、讨论西气东输工程的实施,为

　　东西部地区带来的益处。

　　西气东输工程对东西部地区发展的影响:

　　对西部地区的影响:发挥西部地区能源优势;促进相关产业的发展,扩大就业带动西部地区经济发展。

　　对东部地区的影响:

　　缓解东部地区能源短缺;优化东部地区能源结构。改善东部地区环境质量

　　5、塔里木盆地开发油气资源应重点关注的问题是什么?

　　塔里木盆地环境脆弱,开发油气资源应重视环境保护。

　　6、西气东输工程对塔里木地区的能源、环境保护方面带来哪些好处?

　　西部地区的人们普遍使用了廉价、洁净的天然气能源,缓解了周边地区因薪柴砍伐带来的环境压力。

初中地理教案 篇6

　　教材分析

　　本课内容主要涉及我国的民族构成、民族政策、民族分布和民族风情几个部分。其中，民族分布呈现出“大杂局，小聚居”的特点；少数民族集中分布在边疆地区，对祖国建设起到了十分重要的作用；民族风情的学习，既丰富了中华民族的文化。又培养了学生加强民族团结，热爱祖国的思想感情。

　　学情分析

　　农村的生源基础相对较薄弱。多年来，由于各种因素，成绩还偶的就转走了，留下的学生差异非常大。所以在考试分数上和城区的学生比较存在很大差距。由于学生学习成绩基础不是很理想，所以目前很难在短时间内提高他们的地理学习能力，地图掌握的情况不是和理想，对于地图的语言的表达能力欠加。由于没有养成好的学习习惯，所以综合题的难度不是很难都难以解决，加上目前教材与实际生活有些差距，学习觉得没有实际功用，所以学生学习缺少热情。

　　教学目标

　　（一）知识与技能：

　　知道我国民族数量、构成及分布特点；

　　（二）过程与方法：

　　1.利用网络收集、整理信息让学生在获取资料的过程中形成自己的观点和看法。

　　2.通过课堂活动，创设积极互动的情境，展示个性特征。

　　（三）情感、态度、价值观：

　　1.体会我国的绚丽多彩的民族文化，树立正确的民族观，激发民族自豪感。

　　2.在学习中，产生对祖国各族人民及文化的热爱之情，学会尊重各族人民的不同风俗和生活习惯。从而培养学生的爱国主义热情。

　　教学重点和难点

　　重点：我国民族的构成和分布特点，民族文化绚丽多彩

　　难点：我国民族的分布特点

初中地理教案 篇7

　　本课时学习目标或学习任务

　　1、运用地图说出我国的地理位置及其特点；

　　2、了解我国领土范围，记住我国的面积；

　　3、在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国；

　　4、通过在图上量算我国东西两端的经度差、时区差，南北两端的纬度差，培养学生读图、析图的能力；

　　5、通过多我国辽阔的国土、优越的地理位置的教学，对学生进行热爱祖国、保卫祖国、建设祖国的爱国主义教育。

　　本课时重点难点或学习建议

　　重点：让学生掌握我国地理位置的特点，并进一步是学生学会分析与评价一个国家或地区地理位置的方法；

　　难点：本节教材涉及的地名的空间观念的建立。

　　学习要求或学法指导

　　学习过程

　　自学准备与知识导学：

　　1、半球分界线；

　　2、经纬度的判读。

　　一、课件打出谜面，让学生大声朗读两遍，朗读时注意红色的字，然后猜出谜底

　　（过渡）说明八年级学习中国地理

　　二、听歌曲、观祖国自然风光和祖国发展成就等图片。老师同时带有感情色彩朗读课本序言，从而导入新课

　　（过渡）了解了我国的海陆位置、纬度位置，让我们在看看其他几个国家的位置，教师展示课件

　　（过渡）今天就让我们走进中国，了解中国的位置。

　　（一）伟大的祖国

　　活动1：学生分组讨论总结中国的半球位置、海陆位置、纬度位置，展示讨论结果，教师总结。

　　活动2：对比分析我国海陆位置、纬度位置的优越性。学生分组讨论，教师巡回做适当提示。让小组代表发言总结。

　　（二）辽阔的疆域

　　活动3：通过找出我国四至点及量算东西南北跨度，说明我国疆域辽阔。教师展示课件，师生共同完成。

　　活动4：完成课本P3活动题②、④并想一想除此之外，冬季我国南北跨度大还可能会出现什么现象？东西跨度大还可能会出现什么现象？教师对学生讨论后的结果尽可能的给与充分评价并进行总结。

　　（过渡）我国南北季节的差异、东西晨昏的差异有如此之大，是因为我疆域十分辽阔展示各国领土面积比较表，说明我国陆地总面积约960万平方千米，居世界第3位。

　　（过渡）我国不仅陆域广大，而且也是世界上海洋大国之一.

　　活动5.读课本P4第二段，完成课本活动题①、②并填空白图。教师适当补充领海、内海内容，说明我国海域辽阔，是世界海洋大国。

　　（三）众多的邻国

　　(过渡)我国不但有辽阔的疆域，而且也有众多的邻国

　　活动6. 读课本1-5图完成下列问题

　　1.按逆时针方向，自东向西找出我国陆上邻国。

　　2.从北向南找出与我国隔海相望的国家。

　　3.在下图上填出我国的邻国。

　　师生共同完成，说明我国邻国众多。

　　三、课堂小结

　　第一节 中国的疆域

　　一、伟大的祖国

　　半球位置：东半球、北半球

　　纬度位置：大部分在中纬度地区

　　海陆位置：亚洲东部、太平洋西岸

　　二、辽阔的疆域

　　1.领土四至点

　　最北——漠河以北何龙江主航道中心

　　最南——曾母暗沙

　　最西——帕米尔高原

　　最东——黑龙江与乌苏里江的汇合处

　　2.疆域辽阔

　　1）陆地总面积约960万平方千米，居世界第3位.

　　2）海域辽阔，大陆海岸线长达18000多千米，自北向南：渤海、黄海、东海和南海，岛屿众多，管辖海域面积约300万平方千米。

　　三、众多的邻国

　　评价中国地理位置的优越性，由教师分析总结并说明对地理位置评价的一般方法。

　　猜谜语是为了提高学生注意力，激发学生的求知欲，产生了解中国地理位置的热情；听歌曲、看图片使让学生感受祖国的日益强大，增强学生的民族自豪感和激发学生爱国热情。

　　小组讨论代表上台交流展示，提高了学生的语言表达能力，以及参与意识。学习成果的展示，大大地激发了学生的学习兴趣。

　　培养学生善于思考问题、分析问题的习惯、提高对地理事物的分析评价能力。

　　培养学生从地图中善于获取地理信息的能力。

　　提高学生获取信息、发现问题、分析问题、解决问题的能力。培养学生的发散思维能力。

　　加深学生对我国领土的影响，增强民族自豪感。

　　培养学生养成自学的习惯。并检测效果。

　　强化学生识图记图的能力，帮助学生建立地理空间概念。

　　复习巩固，再现知识点，也作为学生学习效果的反馈，为以后教学提供参考。

　　培养学生分析归纳问题的能力和对一个国家或地区地理位置特点的分析评价方法 。

　　练习检测与拓展延伸：

　　做《练习册》相关练习。

　　*通过与小组伙伴交流测试题/或教师核对答案.给自己打分： 分。

　　*本节课，在学习兴趣、学习状态方面，你给自己的评价等级是： (优/良/一般/差) 学生当堂独立完成。

　　课后反思或经验总结：

　　1、 本节课注重引导生抓本节课的重点来教学：1、中国在世界上的位置；2、辽阔的疆域（分别从巳至点、陆地面积、海洋面积、陆上邻国和海上邻国等方面来分析）；

　　2、 注重突破难点：采用引导生看图识别的方式来学习，既培养生掌握看图的方法，又突破了教学的难点。

初中地理教案 篇8

　　教学目标：

　　探究日本的位置和范围，知道日本主要自然地理特征及自然资源；

　　探究日本经济发达的主要原因及水平，了解中日贸易联系状况，记住日本主要工业区的分布及重要城市和海港；

　　初步掌握学习国家地理的方法，提高学生运用地图的能力和地理学习能力；

　　从日本经济发展过程中，使学生认识科学技术对经济发展的促进作用，有助于理解我国“科教兴国”策略的重大意义

　　教学重点：

　　日本自然地理特征；

　　日本多火山和地震的原因；

　　发达的加工贸易经济

　　教学难点：

　　日本自然地理特征；

　　日本多火山和地震的原因；

　　发达的加工贸易经济

　　教学准备：课件《樱花》

　　教学过程

　　导入新课：

　　屏幕显示日本富士山图（带樱花的一幅），名曲《北国之春》，用于课前播放，营造气氛。

　　[提问]：同学们，通过看和听，你有什么要说的？学生发言，把学生引入日本话题。

　　一、多火山、地震的岛国

　　学校组织一批学生到日本修学旅行，下面几种运输方式都能到日本吗？为什么？

　　1、汽车 2、火车 3、飞机 4、轮船

　　（让学生去知道日本是一个岛国。）

　　[活动]：

　　四人一小组，根据下面提供的四个问题， 采取合作学习的方式，选择其中的一题展开探究讨论，然后用你最喜欢的方式向大家展示讨论结果。

　　合作完成1、日本的领土主要由哪几个大岛组成？

　　2、地图册上的比例尺量算上海——东京的距离

　　3、日本有那几个著名的城市？并能在地图上找出所在的位置

　　4、日本是一个岛国，英国也是一个岛国，比较这两个国家跨越的经度和纬度，那个国家大，这对地理环境的复杂程度有影响吗？

　　（让学生带着问题探究讨论，画面切入到“世界政区图”、“日本图”）

　　教师此时指导学生阅读“世界政区图”、“日本图”和“富士山图”，结束后重新显示版面2，让学生回答问题，讲出日本的位置和领土组成，主要港口和自然特征。教师予以必要的补充和强调有关内容。

　　显示“日本图”，教师边讲边指图，图中北海道、本州、九州和四国四个大岛的名称用红色显示，并由小放到大再缩小定格，让学生掌握这四大岛的相关位置， 接着屏幕左侧显示富士山的图，在屏幕右侧教师要告诉学生富士山是座活火山，200多年前还曾喷发过，它被日本奉为“圣岳”，是日本的象征，也是日本著名的旅游胜地

　　探究题活动：

　　1、看看日本工业主要分布在那里？

　　2、 综合分析日本工业集中在太平洋沿岸和濑户内海沿岸的主要原因

　　3、日本经济对外依赖严重，会对日本经济带来那些影响？谈谈你的看法

　　4、阅读课本24页有关资料，回答问题

　　阅读 “日本主要工业区的分布”图，把图中的主要工业区用红色块显示图中的东京、横滨、名古屋、大阪、神户和九州等城市名用蓝色显示，加深学生对主要工业城市和港口位置的了解。然后提问：日本工业为什么分布在这里？

　　显示几幅图片：“日本富士山和高速铁路”图片、“填海造陆”图片、有关大阪的鸟瞰图片。教师边讲课边播放有关内容。

　　在教师讲解的同时，可接连播放较多的动静态画面。如“穿和服的日本妇女”、“日本茶道”图片

　　显示“日本工业区分布空白图”，让学生回答图中英文字母所代表的工业中心名称，并思考回答日本工业分布在这里的原因。（学生探究学习，合作完成，同时借助于多媒体，通过这多个版面的播放，辅之以教师的讲解，学生普遍有身临其境的感觉，学习兴趣很浓，教学效果很好。）

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