我的教育格言350句
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用格言吧，格言是指导人生走向成功之路的法宝，时刻激励人生取得进步。你还在找寻优秀经典的格言吗？以下是小编为大家整理的我的教育格言350句，仅供参考，欢迎大家阅读。
1、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
2、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。
3、孩子摔倒之后，赶紧将孩子扶起来，狠狠地踩踏地面，对孩子说：它坏，我们踩它！大地并不坏，是家长坏。
4、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。
5、如果有人问我，教育孩子需要哪一种资格，我会说那需要异乎寻常的耐心和适量的爱心。
6、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。
7、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
8、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。
9、国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中推动摇篮的手，也推动国家的发展。
10、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
11、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。
12、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。
13、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。
14、所有纨绔子弟都是富裕子弟，尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。
15、好的父母守望孩子，让孩子自己主动成长；坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。
16、工作着并快乐着，因为孩子在我心中，我又在孩子心中！
17、若在中小学内，并没有建筑好基础，等到自悟不够时，再要补习起来，那就很不容易了。
18、对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。
19、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
20、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。
21、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
22、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
23、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
24、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。
25、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。
26、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
27、我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写中国美好的我们未来！
28、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。
29、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。
30、老师，所以传道，教导，也清楚。
31、以人为本是一切教育的出发点。
32、如果你想飞翔，就不要收回你的翅膀。
33、不要因小事不行善，也不要因小事不作恶
34、有所尝试，就等于有所作为。
35、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要老师的爱。
36、陶冶情操，陶冶情操。用爱来陶冶灵魂。
37、书要用边少恨，事要知后难。
38、爱自己的孩子是男子汉；爱别人的孩子是上帝。
39、爱自己的孩子是人之常情；爱别人的孩子是神圣的。
40、我要像红烛一样燃烧自己，照亮别人。
41、在我们与生俱来的所有天赋中，时间是最宝贵的。
42、公正无私的老师是最好的老师。
43、创新是艺术的基础，品格是伦理的灵魂。
44、风浪有时会很长，直冲云霄，驶向大海。
45、只有你尊重学生，他们才会尊重你。
46、心中没有阳光，教育就不会辉煌。
47、要走到别人心里的阳光，一定要有自己心里的阳光。
48、最困难的不是路途遥远，而是决心踏出第一步。
49、好枪造就好竹子，好老师造就好学生。
50、学问是人的财富，是富人的智慧。
51、如果一个人背叛了他的信仰，他的名字就没有了。
52、能力高的文章，好的生活，足以出名，不好的生活，足以造成麻烦。
53、过去不等待未来，没有失败只有暂时停止成功。
54、讨厌的工作从长远来看是不会成功的。
55、行善不是一件好事，乃是心里的美名，就是招恶进来。
56、只要有成功的决心，失败就永远不会打倒你。
57、坚持就等于成功，放弃就不会成功。
58、欺骗只能是暂时的，而诚信是长远的方针。
59、十九次失败，到第二十次获得成功，这就叫坚持。
60、伟大的思想首先是神圣的，然后才是人类的。
61、人必须相信自己，这是成功的秘诀。这就是成功的秘诀。
62、世界上所有的事情，考虑的都是昂贵的，详细行动的都是昂贵的，力量的都是昂贵的，决定的只有昂贵。
63、你可以把目标定得比天空还高，但不要忘了脚踏实地，然后一步一步地去追求。
64、你的所见所闻改变了你的生活。
65、一个企业的成功取决于团队，而不是个人。
66、生活不是活得长或短，而是早或晚顿悟。
67、不要做长远来看是好的事情。事实正好相反。
68、上帝不怕，不怕地面，不怕CFO当CEO。
69、努力着，快乐着。
70、勇于思考，想出创意；敢于发问，问出智慧；善于沟通，谈出共识；安于读书，修出道德。
71、用我们的热情、智慧，点亮学生的心灵之灯。
72、要善于发现学生身上所有好的东西，并使之不断地巩固和发展下去，久而久之，定会有所成就！
73、老师要相信自己是个“超人”，努力去做学生生命中的“贵人”。
74、潜心育人是教师的良心，发展学生是教师的责任，成就他人是教师的本领。
75、育己方能育人，责人必先责己。
76、用爱温暖孩子的心灵，用智慧设计好每一节课，仅此而已。
77、学生的进步就是教师最大的快乐。
78、教育就是要发现学生身上的积极品格，品格优势的发育将使学生成为自己命运的主宰者。
79、用丹心开启学生智慧之门，用知识铺就学生成功之路。
80、教育应该在孩子厌倦之前完成。
81、凡为师之道，必先正己，而后正生。
82、让鲜花在阳光下绽放，让生命在和谐中精彩。
83、教师要用欣赏的眼光看待学生，用宽容的心态面对学生，用满腔的热忱关爱学生。
84、命运掌握在自己手里，心中有理想，人生才有希望，每一个成功者没有不经历奋斗的，只要从我做起，从现在做起，什么时候都不会晚。
85、爱是教育的底色。
86、教书为经，育人为维，编织五彩的教育之锦。
87、教育成果不是看学生考了几分，而是看学生潜力的发展程度。
88、教育的本质在于引导学生养成良好的行为习惯，使其学会做人，学会学习，学会生活。
89、用“心”工作。
90、教育不是简单的说教，而是循循善诱；教育不是简单的重复，而是创新创造；教育不仅是生活的需要，更是对精彩人生的塑造！
91、教育最重要的是使孩子成为心中有爱，有温暖的人。
92、教育的要义首先是把学生培养成人，然后才是培养成才。
93、教育不仅仅是向学生传授知识，更重要的是呵护学生那份向学的心，强迫学生去学习，是对学生最严重的伤害。
94、爱心、耐心、责任心，是老师最基本的素质。
95、教育就是让我们用一颗宽容的心，看待身边的一切，用一颗平常友爱的心，做孩子的知心人，分享快乐与忧伤，让教与学成为我们与孩子幸福的源泉。
96、用爱铺就学生成长的道路。
97、让每名学生都能用明亮的眼睛发现世界的美丽，用浓厚的情感感知世界的温暖。
98、不求惊天动地，但求无愧于心。
99、世上没有两片相同的树叶，只有耐心地观察和体会孩子的特点，才能找到最适合的教育之路。
100、享受教与学的快乐，珍惜与学生共处的时光，做一个有幸福感的教师。
101、放大孩子的有点，淡化孩子的缺点是一种智慧。
102、有平常心，做平常人；用心教书，以理服人。
103、教育，不仅是培养人才，还应该培养受教育者的人格，更应该培养他们的人文。
104、责任心——驱吾动，平常心——伴我行。
105、守住一方净土，安于三尺讲台。
106、如果教师的某一句话在学生的心灵上留下些许痕迹，能启迪学生更好的成长，那么教育就成功了。
107、教师的威信首先建立在责任心上。
108、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
109、只有整个人类的幸福才是你的幸福。
110、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
111、对学生错误要多一点理解，多一点同情。
112、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。
113、千教万教教人求真，千学万学学做真人。
114、兴趣才是最好的教师，它远远胜过责任感。
115、表里如一，诚实做人，脚踏实地，乐意奉献。
116、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。
117、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。
118、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
119、办好教育的关键，第一在教师，第二还在教师。
120、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
121、教师黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸。
122、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
123、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
124、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。
125、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。
126、学生没有教师，就像生活没有阳光。教师没有学生，就像生活没有食粮。
127、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
128、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。
129、教师只有成为学生的伙伴，走进学生的心里，才能洞悉学生的思想，找到恰当的方法。
130、在平等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个祖国的花朵灿烂地开放。
131、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
132、用积极的眼光看待生活；用热情的态度投入生活；用科学的方法建设生活；用廉洁的作风净化生活。
133、人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。
134、一屋不扫，何以扫天下。
135、知识就是力量。——培根
136、学无止境。——荀子
137、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。——蒲松龄
138、仰不愧天，俯不愧人，内不愧心。——韩愈
139、时间像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的。——鲁迅
140、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——富兰克林
141、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游
142、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
143、良好的开端是成功的一半。——亚里士多德
144、人无远虑，必有近忧。——孔子
145、在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。
146、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥
147、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原
148、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明
149、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
150、用爱心启迪孩子的心灵，用激情点燃孩子的智慧。
151、海纳百川有容乃大；壁立千仞无欲则刚。——林则徐
152、循循善诱，诲人不倦的是老师。
153、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
154、天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。——孟子
155、不想当将军的士兵，不是好士兵。——拿破仑
156、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
157、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
158、播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”——萨克雷
159、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
160、书是人类进步的阶梯。——高尔基
161、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
162、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
163、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
164、用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。
165、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。——苏霍姆林斯基
166、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
167、世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。——雨果
168、如果错过太阳时你流了泪，那么你也要错过群星。——泰戈尔
169、虚心使人进步，骄傲使人落后。——毛泽东
170、我们靠规范的管理，培养每个孩子的良好习惯，从点滴做起，从小事抓起。
171、付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是他们走向成功的阶梯。
172、美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。——罗丹
173、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
174、物竞天择，适者生存。——赫胥黎
175、人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。——托尔斯泰
176、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
177、师德是一面镜子。
178、严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。
179、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
180、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克
181、怎样的老师造就了怎样的学生。
182、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子
183、机遇只偏爱那些有准备的头脑。——巴斯德
184、教着，感受着；走着，快乐着！
185、投入心灵才能闻到生命的醇香！
186、用我们的辛勤劳动托起明天的希望。
187、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。——鲁迅
188、老老实实做人，踏踏实实工作。
189、愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。
190、生活的理想，就是为了理想的生活。——张闻天
191、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立
192、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
193、教育加赞赏等于教育的平方。
194、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
195、不积跬步，无以致千里。
196、让每一位孩子成人、成功、成才，是我们的不懈追求。
197、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
198、世上无难事，只要肯登攀。——毛泽东
199、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！——奥斯特洛夫斯基
200、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。
201、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
202、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
203、良好的习惯是成功的一半。
204、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
205、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子
206、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知
207、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
208、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲，春秋政治家
209、养成良好的习惯，才能收获辉煌的人生。
210、人最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；临终之际，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。”——奥斯特洛夫斯基
211、走自己的路，让别人说去！——但丁
212、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
213、为中华之崛起而读书。——周恩来
214、只有在那崎岖的小路上不畏艰险奋勇攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。—马克思
215、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。——孟子
216、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
217、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
218、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。——周敦颐
219、一切为了孩子，为了一切孩子。
220、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
221、有很多良友，胜于有很多财富。——莎士比亚
222、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
223、人的差异在于业余时间。——爱因斯坦
224、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
225、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
226、立志是事业的大门，工作是登堂入室的旅程。——巴斯德
227、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。——孟子
228、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。
229、千里之行，始于足下。——老子
230、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知
231、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
232、失败乃成功之母。——牛顿
233、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根
234、欲穷千里目，更上一层楼。——王之焕
235、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
236、一言既出，驷马难追。
237、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
238、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
239、把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把爱心献给学生，把希望带给学生。
240、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
241、己所不欲，勿施于人。——孔子
242、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔子
243、静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
244、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
245、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
246、要成就一件大事业，必须从小事做起。——列宁
247、昨天已过去，今天要面对，明天是筹划，用昨天的经验面对今天，要用今天所有的智慧来为明天做准备，只有把握好今天，把今天的事做得尽善尽美，才能有昨天美好的回忆，明天宏伟的蓝图！
248、教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸。
249、要想得到一年的收获，就种谷子；希望得到十年的收获，就去栽树；要想得到一生的收获，就去育人。
250、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。——秦观
251、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
252、天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》
253、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。——狄德罗
254、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基
255、如果说我比别人看得要远一点，那是因为我站在巨人的肩上。——牛顿
256、岂能尽如人意，但求无愧我心！——林则徐
257、历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。——李商隐
258、我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。生活是这样美好，活他一千辈子吧！——贝多芬
259、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——荀子
260、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
261、天生我材必有用。——李白
262、人不可有傲气，但不可无傲骨。——徐悲鸿
263、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
264、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。
265、生活永远不像我们想像的那样好，但也不会像我们想像的那样糟。——莫泊桑
266、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
267、生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，二者皆可抛。——裴多菲
268、人不是为失败而生的，一个人可以被消灭，但不能被打败。——海明威
269、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
270、少壮不努力，老大徒伤悲。——乐府《长歌行》
271、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
272、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
273、给我一个支点，我可以撬起地球。——阿基米德
274、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
275、学校是探索求知的学园；是生动活泼的乐园；是充满亲情的家园；是美丽优雅的花园。
276、在品格以及整个人的教育领域内只有一条途径可接近学生：这就是他的信任。——（奥地利）布贝尔《品格教育》
277、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
278、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
279、我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。——（美）《邓肯自传》
280、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。
281、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的建议》
282、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——（法）爱尔维修
283、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
284、教育人就是要形成人的性格。——（英）欧文《人类思想和实践中的革命》
285、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
286、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
287、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
288、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
289、心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要、最崇高的任务之一。——（前苏联）苏霍姆林斯基《要相信孩子》
290、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。——（前苏联）赞科夫《和教师的谈话》
291、扬黄牛精神，做平凡工作。
292、合理的惩罚制度不仅是合法的，而且也是必要的。这种合理的惩罚制度有助于形成学生的坚强的性格，能培养学生责任感，能锻炼学生的意志和人格，能培养学生抵制引诱和战胜引诱的能力。——（前苏联）马卡连柯《论共产主义教育》
293、活教育教人变活，死教育教人变死。——《陶行知文集·师范生第一变》
294、只要在我国存在文盲现象，那就很难谈得上政治教育……文盲是站在政治之外的，必须先教他们识字。不识字就不能有政治，不识字只能有流言蜚语、传闻偏见，而没有政治。——（前苏联）列宁《新经济政策和政治教育局的任务》
295、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。
296、教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。——（英）洛克《教育漫话》
297、名副其实的教育，本质上就是品格教育。——（奥地利）布贝尔《品格教育》
298、把一切知识教给一切人。
299、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
300、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——（法）卢梭《爱弥儿》
301、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
302、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
303、名誉虽然不是德行的真正原则和标准……但是它离德行的真正原则和标准是最近的……它是一种指导儿童和鼓励儿童的正当方法。——（英）洛克《教育漫话》
304、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——（美）爱因斯坦
305、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”。——（英）罗素《教育目的》
306、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
307、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
308、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
309、从儿童进学校的第一天起，就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有好的东西。——（前苏联）苏霍姆林斯基《要相信孩子》
310、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。
311、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
312、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
313、人性的发展，在孤独和隔绝中是不可能的，只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能；集体生活要具有应有的思想方向性，而同时也要反映出学生的动因、愿望和意向。——（前苏联）赞科夫《教学与发展》
314、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
315、奉劝年轻的教师和少先队辅导员：不要急于处罚学生，要好好想一想，是什么促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子们想一想，那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的。——（前苏联）苏霍姆林斯基《要相信孩子》
316、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
317、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
318、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。——（前苏联）赞科夫《和教师的谈话》
319、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
320、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
321、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地、不觉得难受地逐渐消失。——（前苏联）苏霍姆林斯基《要相信孩子》
322、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。
323、体罚是权威制度的残余，在时代的意义上说它已成为死去的东西；它非但不足以使儿童改善行为，相反地，它是将儿童挤下黑暗的深渊。——陶行知《育才学校教育纲要草案》
324、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
325、捧着一颗心，不带半根草去。
326、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。
327、课——是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
328、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——（法）卢梭《爱弥儿》
329、习于智长，优与心成。
330、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
331、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
332、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
333、野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。待儿童没有同情，他们就变得没有同情；而以应有的友情对待他们就是一个培养他们友情的手段。——（英）斯宾塞《教育论》
334、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
335、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。——（德）贝多芬《贝多芬语言》
336、每一个学生都是好学生。
337、只有出自衷心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。——（英）洛克《教育漫话》
338、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。
339、培养人，就是培养他对前途的希望。——（前苏联）马卡连柯
340、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
341、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
342、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。——（美）爱德华兹
343、我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子，应当使他们觉得这些惩罚正是他们不良行为的自然后果。——（法）卢梭《爱弥儿》
344、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
345、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
346、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。——（捷克）夸美纽斯《大教学论》
347、学校是个应用心理学的实验室。——（美）杜威《学校与社会》
348、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。
349、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。——（法）卢梭《爱弥儿》
350、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
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