《好玩的纸球》教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的《好玩的纸球》教案，欢迎大家分享。

《好玩的纸球》教案1

　　主要材料：

　　纸球若干。

　　游戏玩法：

　　1、踢纸球：把纸球当做皮球比赛谁踢得远。

　　2、滚纸球：把纸球放在地上滚来滚去，比一比谁先到达目的地。

　　3、背纸球：两人合作，背对背，把纸球放在中间，背球向前走。

　　4、砸纸球：两人合作拿纸球互相砸影子玩。

　　5、抛接纸球：两个幼儿相对站立，互相抛接纸球玩。

　　6、向上抛纸球：锻炼幼儿的抛接能力。

　　7、夹纸球双脚向前跳。

　　8、投掷纸球：让孩子站在一定的位置，把投篮架放在距离孩子两米远的'位置，让孩子拿纸球向目标投掷。

　　9、传纸球：把传统的“击鼓传花”游戏变成“击鼓传纸球”游戏玩。

　　10、赶纸球：把纸球当做“小猪”，用纸棍或木棒向前赶，玩“赶小猪”游戏。

　　11、纸球接力跑：把接力棒换成纸球进行来回接力跑游戏。

《好玩的纸球》教案2

　　设计意图：

　　《纲要》里指出重视和培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，而在冷的冬天幼儿小手都不愿意伸出来，有的幼儿不愿意参加运动。在日常活动观察中，我发现玩纸却是幼儿喜欢参加的一项运动，以小兔子去外婆家的故事引导幼儿参与运动，小羊要到外婆家遇到大灰狼。并让幼儿一起想想如何帮助小羊走大灰狼的故事来激发幼儿的兴趣。通过“好玩纸球”这一堂课，根据幼儿的特点组织让这个体育活动、生动有趣、形式多样、吸引幼儿主动参与。

　　1、学习并掌握正确的投掷动作，能上下肢协调用力。

　　2、体验体育活动的乐趣，乐于参与体育活动

　　3、在游戏中增强规则意识

　　重点：幼儿学习投掷的基本动作。

　　难点：掌握正确的投掷动作

　　活动准备：

　　小羊的头饰、大灰狼的头饰若干、纸球若干、椅子4把、平衡木2个、音乐《健康歌》、《让爱我住我家》等。

　　活动过程：

　　（一）教师带领幼儿一起跟着音乐《健康歌》有力度的做着热身运动。

　　（二）出示纸球，引导幼儿自由探索怎么样投掷纸球。

　　1、请个别幼儿示范动作。

　　2、教师示范，正确的投掷动作。

　　（三）幼儿练习

　　1、幼儿学习投掷纸球。

　　2、组织幼儿分组练习走路线，教师在一边观察练习情况。

　　小结：刚刚小朋友练习的真棒。

　　今天小羊请小朋友帮忙他要到外婆家里去玩，但是在去外婆家附近住这一只大灰狼。请小朋友帮忙想一个办法，赶走大灰狼。在去大灰狼的家要经过、草地、小桥、森林就到大灰狼的家了。

　　（四）提出游戏要求

　　1、游戏玩法：在起点线开始走过草地、小桥、森林的在终点线停止前进。不能靠近大灰狼的家哦！不然他会把你们吃掉了。

　　2、游戏规则：提醒幼儿在走路线的时候注意安全，原路返回，不能把纸球打同伴的身上。

　　（五）两组幼儿进行比赛

　　看那组幼儿投掷得正确而且速度又快又好。

　　小结：小羊谢谢小朋友们帮助了他，你们真聪明。

　　（六）放松运动，结束活动。

　　播放《让爱我住我家》大家一起听着音乐放松一下吧！

　　教学反思:

　　在这次活动中，本节课虽然规则比较简单，但却富有刺激、挑战性，幼儿活动量大。在幼儿学会了扔的方法后，让幼儿分组玩游戏，轮流休息以调整运动量。由于动作的.技巧性较小，活动的重点不放在动作的学习上，游戏规则则是课中要不断强调的。每次幼儿集中时，我都要重申规则，然后继续游戏。

　　整个活动下来，发现了自己的不足之处，需要进一步完善的。上一节体育课不难，但上好一节体育课就不那么容易了。体育课如此，其它领域的课也如此。这个学期已经过去，新的学期正悄悄向我们走来，我一定继续努力，虚心向专业教师学习，取长补短，不断提高自己的专业水平，踏踏实实地走好每一步。

《好玩的纸球》教案3

　　目标：

　　1、发挥幼儿的想象力、创造力，发挥幼儿动作的协调性和灵敏性。

　　2、培养幼儿积极参加体育活动，乐意与别人合作，体验合作的快乐，探索纸球的多种玩法。

　　准备：将废旧报纸团成圆团、大小适宜，用彩色即时贴及透明胶带包好，人手一个;纸箱球门;

　　玩法：

　　一、 踢足球

　　将制作好的纸球作为“足球”，幼儿进行踢足球练习或者比赛，以培养幼儿的腿部力量和竞争意识。

　　二：抛接球

　　将制作好的纸球分给幼儿，进行自己练习抛接球或者两两结伴来玩抛接球，以锻炼幼儿的`手眼协调能力和合作能力。

　　三：投球

　　先根据班内幼儿的实际情况设定好投篮距离，然后划好一条线，幼儿在线外投球，在规定的时间内，进球最多的幼儿为胜。

　　四：传球

　　让幼儿站成不同的图形，如：圆形、三角形等互相传球。

　　五：夹球跳

　　在规定的起点线上统一听口令夹球行进跳比赛。

　　六：曲棍球

　　1、 设定一个球门，幼儿自行练习，用球棍将球击入球门内。

　　2、 根据幼儿人数分成两队，各队选派一名守门员，两队分别向对方的球门击球，在规定的时间内，击入球门多的球队为胜。

　　以上就是好玩的纸球的六种玩法。

　　活动名称：踩高跷

　　目标：

　　1、锻炼幼儿的胆量

　　2、 提高身体的平衡能力及动作的协调性。

　　准备：自制高跷20副，每人一副。

　　玩法：

　　一：踩高跷沿直线走

　　二：绕障碍走

　　将呼啦圈摆在地上作障碍，成一条直线或曲线，让幼儿踩高跷按顺序直线走或曲线走，锻炼幼儿的身体平衡能力。

　　三：踩高跷运沙包

　　将沙包放在头上顶好，然后听口令后从起点将沙包运到终点。

　　四：侧身走

　　要求幼儿分成两队，听口令后侧身走进行比赛。

　　以上是踩高跷的几种玩法

《好玩的纸球》教案4

　　活动目标：

　　1．积极开动脑筋，想出纸球的各种玩法；练习夹包跳和掷动作。

　　2．发挥幼儿的想像力、创造力，发展幼儿动作的协调性和灵敏性。

　　3．积极参与体育活动，乐意与人合作，体验合作的快乐。

　　活动准备： 彩色纸球人手一个，大圆布一块，塑料筐一个，自选音乐磁带、录音机。

　　活动过程：

　　1．热身运动幼儿听音乐做顶球走、绕球跳、滚球等动作，活动身体各部位。

　　2．创意玩纸球

　　(1)请幼儿自由探索纸球的各种玩法。

　　(2)教师观察幼儿活动，肯定幼儿的想法，鼓励幼儿想出更多的玩法。

　　(3)互相欣赏各自的玩法，师幼一起玩一玩。

　　(4)引导幼儿重点练习夹包跳、投掷等动作。

　　3．合作玩纸球

　　(1)教师收起一部分球。幼儿自由结伴，尝试合作玩纸球，对不会合作玩纸球的幼儿。教师给予一些暗示和帮助。

　　(2)再次减少球数，师幼合作玩球。

　　4．游戏：炒豆豆全班幼儿每人抓住大圆布的一角，互相配合抖动圆布，让纸球在布上蹦跳弹起，感受纸球蹦跳的特点。引导幼儿注意动作的一致性。

　　5．活动结束集体做吹气球游戏，调整呼吸，放松身体各部位肌肉。

　　推荐理由：

　　1．选材恰当、有趣、激发幼儿的表现欲。

　　整个活动轻松、愉快、有趣。首先选材非常好，纸球是一件具有很多可变性的体育器械,他的可变性可激发起幼儿很多的奇思妙想。同时它也符合《幼儿园教育指导纲要》要求，利用废旧报纸制作成彩色小球，非常吸引孩子。用材恰当，真正从孩子兴趣出发。

　　2．设置开放、自主地活动流程，促进幼儿表现欲。

　　整个活动层次清晰，动静交替。环节设计也非常用心。活动开始，选择了孩子们非常熟悉、亲切的韵律音乐，使活动过渡非常自然；同时启发幼儿想象，让幼儿探索各种各样的玩法。中间让幼儿，集体共同投球，能放开让幼儿自主探索，孩子们积极主动地投入到活动中，能很好地完成了教育目标。活动结束部分，一般教师的结束语比较格式化，通常都是“好了，我们放松一下，深呼吸——放松——”，而这个活动中，老师却用了“好了，我们来吹气球”的`结束语，并带领孩子们走一步吹一下气球来做整理动作，孩子们觉得很有意思，很舒服，享受到美的饿感觉。原来放松也可以这样做呀！

　　3．教师灵活、巧妙地教学机智，激励幼儿的表现欲。

　　在活动中，教师作为一个支持者、合作者、引导者，为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围，让幼儿大胆、自主地表达和实施自己的想法，并给与相应的信息反馈。教师在整个活动中放得开，放开让孩子玩，让孩子自主探索，在观察到一些现象后给与特别的指点，并和全班幼儿共同欣赏幼儿的新经验，活动中的随机教育，充分发挥幼儿的想象力、创造力。通过一步步分享新经验，层层递进，自然地达到了教学目标。孩子们在玩中学，智力得到了提升，身体得到了锻炼，情感得到了升华，达到了健康教育的目标。

　　在活动中，教师作为一个支持者、合作者、引导者，为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围，让幼儿大胆、自主地表达和实施自己的想法，并给与相应的信息反馈。教师积极与他们交流情感，鼓励、微笑、竖大拇指等，在这样的互动中不是以从上而下“倾泻”或灌输的方式将指示传递给他们，而是一种哺育，一种滋润。教师的智慧应该是一种潜移默化的引导，一种巧妙的顺应和调整，如果我们能和孩子同欢乐，永远站在他们的高度去预设和生成教育活动，我想那样的活动才是真正让师生都能共同成长的。

　　自始至终，幼儿都是活动的主人，教师只是适当的参与，使幼儿的创造得以提升、巩固。幼儿在轻松、自由中获取了成长，体验了开心、快乐！

《好玩的纸球》教案5

　　活动目标

　　1、练习夹球跳、投掷的动作，掌握动作要领。

　　2、探索和同伴合作玩纸球的各种方法，体验合作的快乐。

　　3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　4、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的`帮助，更多的乐趣。

　　活动准备

　　1、节奏感较强的背景音乐、录音机。

　　2、彩色纸球人手一个，大圆布一块，塑料筐子。

　　活动过程

　　1、带领幼儿做热身运动：幼儿听音乐做顶球走，绕球走，滚球等动作,活动身体各部位。

　　2、探索玩纸球的各种方法,掌握夹球跳,投掷的动作要领。

　　(1)鼓励幼儿自由探索纸球的各种玩法。

　　(2)教师观察幼儿活动,肯定幼儿的想法，鼓励幼儿想出更多的玩法。

　　(3)引导幼儿互相交流各自的玩法，;本文并大胆尝试自己感兴趣的玩法。

　　(4)引导幼儿重点练习夹球跳,投掷的动作，掌握其动作要领。

　　3、合作玩纸球,体验合作的快乐。

　　(1)教师减少球的数量，引导幼儿自由结伴,尝试合作玩纸球。

　　(2)教师再次减少球数，引导幼儿和更多数量的同伴合作探索玩纸球的各种方法。

　　4、游戏“炒豆豆”，幼儿体验合作游戏的快乐。

　　(1)全班幼儿分成两大组分别开展游戏，每组游戏抓住大圆布的一角，互相配合抖动圆布或上下掀动圆布，让纸球在圆布上蹦跳弹起，感受纸球蹦跳的特点。

　　(2)教师重点引导幼儿注意小组成员之间动作的一致性。

　　5、教师带领幼儿进行放松活动“吹气球”，引导幼儿调整呼吸，放松身体各部位肌肉。

　　教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

《好玩的纸球》教案6

　　一、活动目标：

　　1、练习立定跳远的动作，向前投掷球、向上抛球、踢球和夹球走等动作。

　　2、积极动脑，大胆探索纸球的多种玩法，体验游戏及与同伴合作的愉悦心情。

　　3、喜欢玩球，喜欢体育运动

　　二、活动准备：

　　1、与幼儿人数相等的纸球、4个球框。

　　2、录音机、音乐。

　　活动过程:

　　三、活动过程：

　　（一）、开始部分

　　1、 队列练习。

　　2、 热身运动。

　　师：小朋友，今天天气好冷，我们一起跟着音乐来做热身运动吧。

　　（二）、基本部分

　　1．学习立定跳远﹙跳小河﹚，引起活动兴趣。

　　师：老师现在带你们去小河边玩一玩，我们把小球放一排做一条小河。看你们能不能跳过去。如果跳不过去，就掉到小河里了。想不想跳过去？

　　2．示范立定跳远的基本动作。

　　师：跳的时候一定要注意并并脚，弯弯腿，用力摆臂向前跳。(教师示范双脚并拢、屈膝、摆臂跳过纸球的动作。)

　　3.幼儿模仿练习。

　　师：你们想不想试一试?指名练习。教师指导幼儿掌握立定跳远的基本动作。

　　4.难度增大，（小河变宽）

　　师：现在老师把小河变宽一些，看看你们能不能跳过去。教师重点提醒幼儿要并并脚、弯弯腿、用力摆臂跳过纸球．)

　　5、探索纸球的玩法。

　　交流、分享纸球的不同玩法。

　　师：这些纸球是咱小朋友亲手做的，我们除了用来玩立定跳远，还有许多的玩法。大家玩一玩，看谁玩得好，我们就跟他学，好吗？（好）

　　师：看，某某小朋友会用纸球玩骑马游戏了，我们一起跟他学一学。以此类推，引导幼儿相互学习纸球的玩法，滚着玩；踢着玩；向上抛接；向前投掷；两人夹球玩等等。

　　6.传球游戏

　　全班幼儿分成两队，请家长背着自己的'孩子进行运球比赛，看哪对先把各队的球运到筐子里。

　　7、延伸活动

　　请小朋友继续探索纸球的玩法，有了玩法就告诉老师，并介绍给全体小朋友。

《好玩的纸球》教案7

　　活动设计背景

　　用孩子感兴趣的方式发展幼儿的基本动作，提高他们动作的协调性、灵活性，使他们在自主探索中获得成功体验。

　　活动目标

　　1、通过自主探索，发现各种玩纸球的方法，发展幼儿投掷、抛接等运动能力，促进幼儿肢体的发展。

　　2、通过活动提高幼儿的平衡性、灵活性。

　　3、培养幼儿合作游戏，体验快乐的意识。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　能掌握投掷动作的基本要领发挥活动的自主性

　　活动准备

　　人手一个纸球

　　老鼠挂图

　　活动过程

　　一、准备活动：随着《开汽车》的音乐进场，找点站好，做《健康歌》运动操。

　　二、基本活动：

　　（一）以游戏的情景设置进行互动，引起幼儿学习投掷技能的愿望。

　　1、将投掷的动作示范并讲解动作的基本要领；

　　2、请一幼儿示范，教师做点评并再次讲解投掷的技巧及注意事项。

　　3、幼儿按顺序进行投掷训练。

　　（二）自主活动。

　　1、要求幼儿用纸球进行本领练习，发挥幼儿自主性，练习各种本领。教师加以引导，提醒幼儿注意安全。

　　2、细心观察幼儿的各种玩法，请幼儿示范玩法。

　　三、结束活动：游戏活动《打老鼠》。

　　四、延伸活动：

　　1、对本次活动进行小结。

　　2、用纸球进行身体按摩，放松运动。

　　教学反思

　　围绕活动目标，我将活动分成四个部分：导入部分、教授部分、结束部分、延伸部分。层次十分清晰，一环扣一环。一开始我以情景的形式导入，立刻引起了孩子的兴趣，纷纷开动脑筋并回答我“用投掷的方法”，引出了活动的'主题。我将投掷的动作示范给孩子看，并讲解投掷动作的基本要领。紧接着我让孩子们自由玩球，发挥他们的自主性和创造力。孩子发现了很多玩球的方法，孩子们能和自己的好朋友一起玩，兴趣更加高涨。最后在结束部分我又设计了“打老鼠”的游戏，让孩子进行本领应用训练，引起了活动的又一次**。兴趣是幼儿学习的内在动力、最好的老师，它能调动幼儿自动学习的愿望，产生强烈的求知欲。游戏增加了活动的情趣，幼儿活动积极性很高。面对幼儿在活动中的表现，我给孩子的第一个评价是微笑。在活动中，我更多的球承担“观察者”的角色，对幼儿每一个创意都表现出倾听、微笑和接纳的态度，欣赏他们，注重他们的自主能力、创造力的发展。鼓励他们积极、大胆、自主地表现自己的创意

　　整个活动下来，发现了自己的不足之处，需要进一步完善的。上一节体育课不难，但上好一节体育课就不那么容易了。体育课如此，其它领域的课也如此。这个学期已经过去，新的学期正悄悄向我们走来，我一定继续努力，虚心向专业教师学习，取长补短，不断提高自己的专业水平，踏踏实实地走好每一步。

《好玩的纸球》教案8

　　设计意图：

　　《指南》中提出“游戏是促进幼儿学习与发展的重要途径。”游戏是幼儿最喜欢的活动形式，通过观察大班幼儿在户外游戏中的表现，我发现他们对于球类游戏很熟悉并且非常喜欢。在平时的游戏中积累了一定的相关经验。爱玩是孩子的天性，孩子们在玩的时候，往往会比较自私，缺乏合作意识，通过《好玩的纸球》游戏活动，发展幼儿动作的'协调性，增强幼儿之间的合作与默契，培养规则意识，体验游戏的乐趣！

　　活动目标：

　　1.通过纸球游戏，练习夹球跳、抛接等动作，发展幼儿动作的协调性。

　　2．愿意与同伴合作玩纸球，探索多种玩法。

　　3.体验与同伴合作玩游戏的快乐。

　　活动重点：体验与同伴合作玩游戏的快乐

　　活动难点：练习夹球跳、抛接等动作

　　活动准备：纸球、筐子4个、瑜伽砖、彩虹伞、标线、音乐

　　活动过程：

　　（一）带领幼儿入场后问好，跟随音乐开展热身运动。拿报纸变魔术引出纸球，调动幼儿参与活动的兴趣。

　　（二）自由探索纸球的多种玩法。

　　1．鼓励幼儿自由自主探索纸球的各种玩法。

　　2．分享交流纸球的多种玩法。

　　（三）展开游戏环节（重点练习投掷、夹球跳）

　　1.投掷

　　（1）投远

　　男生女生分两组站在蓝色开始线，以红线为目标投远。两组投完后，请幼儿分享投掷方法，教师引导示范。

　　（2）两组幼儿一起去红线捡球，然后以红线为开始线分两组站好，以蓝线为目标再次尝试投球。

　　小朋友们都学会了投球的方法，现在我们来比一比吧。

　　游戏规则：男生女生分两组，红线到绿线为男生区域，绿线到蓝线为女生区域。哨声响开始投球，再次吹哨停止。停止后请两名幼儿数球，区域内球少的组获胜。（提醒幼儿注意投掷安全）

　　2.投准

　　（1）教师将幼儿分成四组，每组提供1个塑料筐供幼儿自由练习投掷。

　　（2）分组比赛，投中数量多的小组获胜。

　　3.夹球跳

　　将幼儿分为两组分别从绿线出发跳到红线，中途不掉球。

　　4.团队大比拼

　　将幼儿分为四组，从绿线开始夹球跳到红线，对准筐子投球，每人一次机会，投完后跑回来和下一位小朋友击掌，接力夹球出发。投中最多速度最快的小组获胜。

　　放松整理

　　每位幼儿选择自己喜欢的颜色站好，双手抓住彩虹伞，将球扔进伞里，互相配合，随音乐跳高、跳低、转圈、最后休息。（注意不要让球跳出彩虹伞）

　　活动延伸

　　小朋友们今天玩的开心吗？请小朋友回家自己做一个纸球，看看你能不能发现更有趣的玩法，老师期待你的分享哦！

《好玩的纸球》教案9

　　活动目标：

　　1.积极开动脑筋，想出纸球的各种玩法；练习用纸棒赶球或借助彩圈练习投球的动作。

　　2.发挥幼儿的想像力、创造力，发展幼儿动作的协调性和灵敏性。

　　3.积极参与体育活动，乐意与人合作，体验合作的`快乐。

　　活动准备：

　　彩色纸球人手一个，纸棒若干，塑料彩圈若干、自选音乐磁带、录音机。

　　活动过程：

　　一、热身运动

　　跟随音乐，借助纸球做自编的球操，活动身体的各个部位。

　　二、自由玩纸球

　　1.请幼儿自由探索纸球的各种玩法。

　　2.教师观察幼儿活动，肯定幼儿的想法，鼓励幼儿想出更多的玩法。

　　3.互相欣赏各自的玩法，学习他人的玩法玩一玩。

　　4.引导幼儿重点练习滚球、投掷等动作。

　　三、合作玩纸球

　　1.教师收起一部分球。出示纸棒、彩圈，让幼儿借助这两个器械自由结伴，尝试合作玩纸球，对不会合作玩纸球的幼儿。教师给予一些暗示和帮助。

　　2.互相欣赏各自的玩法，学习他人合作玩的方法玩一玩。

　　四、接力赛

　　幼儿分成人数相等的两队，站在同一起跑线后以一个接一个赶着纸球向前跑，到终点后拿起纸球进行投篮，以完成速度快或进球多得对为胜利者。

　　五、放松活动

　　放音乐做“找朋友”游戏，调整呼吸，放松身体各部位肌肉。

《好玩的纸球》教案10

　　活动目标：

　　1、喜欢玩报纸，积极探索报纸的不同玩法。

　　2、能想办法把报纸变成纸球，并能探索出固定纸球的方法。

　　3、体验探索成功的快乐。

　　活动准备：

　　报纸若干、小篓子、橡皮筋、透明胶布、双面胶、固体胶、乒乓球拍、篮球架、剪刀若干。

　　活动过程：

　　一、自由玩报纸，积极探索报纸的不同玩法。

　　1、今天老师给小朋友带来了很多的报纸，我们要和报纸一块儿做游戏。等会儿每个小朋友拿一张报纸，找

　　个空地方和报纸去玩一玩，看看报纸可以怎么玩？比比谁玩报纸的方法多！(不过在玩的时候有个小小的要求是不能把报纸弄坏)

　　2、幼儿自由玩报纸。(折叠、抛、投、跨跳、顶在头上玩等)

　　3、交流报纸的玩法。

　　请小朋友把报纸放地上回到小椅子上坐下来，谁能说说刚才你是怎么玩报纸的？

　　4、游戏：站报纸。

　　我们小朋友很会动脑筋，想出很多玩报纸的方法，现在老师和小朋友一起在报纸上玩一个新游戏：站报纸。怎么站呢？就是按照老师的要求站到报纸上去。老师说1，小朋友就一个人站在报纸上，说2呢，就两个人站一张报纸上，说3呢？现在小朋友跟老师一个接着一个边唱边走，音乐一停，看老师的手指头的数字站报纸，看谁站得又快又对。

　　二、探索报纸变纸球的方法。

　　1、刚才我们用报纸玩了很多的.游戏，有的把报纸……有的把报纸……的玩，那想不想把报纸变成球来玩呢？你用什么办法把报纸变成球呢？你想把它变成什么样的球？每个人拿一张报纸我们来变一变吧。(供足够的报纸，可以变成大小不等的球如：乒乓球、篮球、足球等)

　　2、幼儿探索报纸变成球的方法。

　　3、说说你把报纸变成了什么样的球？

　　4、小朋友，看看老师给你们带来了什么？出示乒乓球拍、小篮球架等，我们带着自己的球来玩一玩吧。

　　5、幼儿自由玩。教师巡回指导。

　　三、探索固定纸球的不同方法。

　　1、玩了这么长时间，看看你的纸球有没有发生什么变化？(散了，不怎么圆)

　　2、纸球玩了之后就有点散了，没有原来那样圆了，那怎样才能让你的纸球变得紧紧的、圆圆的，可以更好的玩呢？我们用什么来固定纸球呢？

　　3、小朋友想出了很多固定纸球的方法，看看今天老师给你们准备了哪些材料，一一出示透明胶等材料，这些材料能用来固定纸球吗？我们来试一试吧。比比谁的球固定得又快又好。纸球固定好后，再去玩一玩，看看你的球是否固定好了！

　　4、幼儿探索固定纸球的方法。

　　5、带领固定好的小朋友再去玩一玩投一投篮等。

　　四、师生共同游戏：投篮

　　刚才小朋友投篮的那个架子是不动的，小朋友球一投就进去了。现在老师来做篮球架(老师把篓子放在胸前)，我在前面跑，你们把球投到我这个篓子里来，看看谁能把球投进去，好吗？(有个要求就是不能把球打在老师的脸上)

《好玩的纸球》教案11

　　（一）活动目标

　　1．在做纸球、玩纸球、变纸球的过程中体验变废为宝的乐趣和创造活动的快乐。

　　2．能积极探索多种玩纸球的方法，愿意和同伴合作游戏，一起交流分享。

　　（二）活动准备

　　1．废旧报纸、宣传纸，透明胶若干；

　　2．篮子6个分四组放，纸棒两根，标记图四幅；

　　3．装饰好的纸球玩具几只，各种装饰材料若干（即时贴、皱纸、双面胶、透明胶等），备用纸球若干。

　　（三）活动过程

　　1．出示废旧报纸及宣传纸引导幼儿制作纸团

　　“今天我给大家带来什么？这些报纸和宣传纸已经看完了，丢了幼教频道 /真可惜，它们还可以用来干什么？那今天我们就一起用它们来做纸球，看谁做得又圆又结实，好吗？”

　　幼儿制作，并交流：“自己是怎么做的？”

　　引导幼儿讨论：“怎样才能让纸球牢固不散开？”

　　幼儿再次把自己的纸球修整的更牢固

　　2．好玩的球

　　“小朋友们都做好了纸球，现在我们要和纸球来玩游戏。小朋友可以分成四组，每一组的上面挂着一幅标记图，看了标记图以后，你们要认真动脑想一想怎么玩？”

　　1）幼儿分组探索玩纸球

　　（预设）第一组：脖子运球。第一位幼儿从篮子中拿球把纸球夹在脖子里然后传给后面的孩子，依次进行，最后一个孩子把球放入另一篮中。

　　第二组：纸棒传球。两人一组对握好两根纸棒，然幼教频道 /后夹住或托住纸团传给下一组孩子，依次进行。

　　第三组：夹球跳。一位孩子从篮中拿一纸球用脚夹住往前跳，跳到另一篮子前用脚把纸球送进去。

　　第四组：吹纸球大比拼。两人一组吹纸球，看谁的纸球滚得远

　　2）幼儿交流自己的玩法

　　“刚才你玩了什么？你们是怎么玩的？你们是怎么知道该这么玩的.？”

　　“除了这些方法，你还会怎么玩？”

　　3．纸球大变身

　　“一个小小的纸球让我们玩得这么开心，其实小纸球不但有多种玩法，它还能变成各种有趣的玩具呢（教师边讲边出示纸球玩具，幼儿欣赏），我建议我们来把纸球变一下身，然后再和它玩，好吗？”

　　幼儿分组装饰纸球，可以变成纸球娃，也可以合作变成大青虫等。

《好玩的纸球》教案12

　　活动目标

　　1、喜欢玩报纸，积极探索报纸的不同玩法。

　　2、能想办法把报纸变成纸球，并探索出固定纸球的方法。

　　3、体验探索成功的快乐。

　　活动准备：

　　幼儿准备：使幼儿具有一定的玩纸的经验。

　　教具准备：报纸、小篓子、彩色毛线、彩色橡皮筋、包装袋、透明胶布、双面胶、固体胶、乒乓球拍、羽毛球拍、足球门、小篮球架、剪刀、小背篓。

　　活动过程：

　　1、自由玩报纸，积极探索报纸的不同玩法。

　　教师引导：老师今天带来了很多报纸，我们要和报纸一块儿做游戏。请你们每人拿一张报纸玩一玩，看看可以怎么玩，比一比谁玩报纸的方法多。

　　幼儿自由玩报纸。（折叠、抛、投掷、跨跳、顶在头上玩等）教师与幼儿共同交流报纸的玩法。（幼儿把报纸放在地上，找张椅子坐下来）

　　2、探索报纸变纸球的方法。

　　教师引导：刚才我们用报纸玩了很多游戏，有的把报纸折成小动物玩，有的把报纸向上抛着玩，你们想不想把报纸变成球来玩呢？用什么办法能把报纸变成球呢？想变成什么样的球？（能提供足够的报纸，接着，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球门、小篮球架）我们带着自己的球来玩一玩吧。

　　幼儿自由玩。教师巡回指导。

　　3、探索固定纸球的方法。

　　教师引导：玩了这么长时间，看看你的纸球有什么变化。

　　幼儿：散了，不圆了。

　　教师：玩了一会儿，纸球就有点散了，没有原来那样圆了，那怎样才能让你的纸球变得紧紧的、圆圆的，更好玩呢？我们用什么来固定纸球呢？（教师出示材料）我们来试一试谁固定得又快又好。

　　幼儿探索固定纸球的方法。

　　4、师幼共同游戏：投篮。

　　教师引导：刚才小朋友投篮的那个架子是不动的，很容易投。现在，我来当篮球架（老师把小背篓放胸前），在前面跑，看看谁有本领把球投进我这个小背篓中来，好吗？

　　活动反思：

　　（一）崇尚简约幼儿园科学活动的简约化，是指对科学活动中的情境创设、资源选择、活动组织、结构安排、媒体使用等各教学要素的精确把握和有效利用，使教学活动变得更为简洁、清晰、流畅、凝练、深刻。简化后的幼儿园科学活动，意味着幼儿有足够的时间探究操作，有足够的空间展现自我；教师有足够的机会促进生成，有足够的时间研究幼儿。

　　1、材料简单实用。

　　本活动提供给幼儿的`操作材料是幼儿生活中最为常见的报纸，幼儿在折、团、固定纸球等活动中，建构了关于报纸的相关经验，体验到了探索、发现、获得成功的喜悦情感。因此，科学探究应从幼儿身边的事物开始，引导他们关注周围生活和常见的事物，发现其中的趣味和奥妙，这有利于保持幼儿的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现。

　　2、过程简洁明了。

　　课堂是幼儿学习、思考的场所，不是表现教师才艺的场所。教学的过程设计要简单有效。简单的设计可以给幼儿留下更多的学习时间和空间，让他们去发现和建构出新知。环节的预设不在于多，而在于精和简。本活动的教学环节简单而清晰：自由玩报纸，探索报纸的不同玩法→探索报纸变纸球的方法→探索固定纸球的不同方法。这三个环节看似简单，却是我根据大班幼儿的年龄特征、知识水平并对教材的重、难、疑点进行深入分析的基础上拟定的一个大致框架。

《好玩的纸球》教案13

　　设计背景

　　玩是孩子的天性，孩子们在玩的时候，往往会比较自私，再加上现在的孩子缺乏合作意识，通过《好玩的纸球》游戏活动，增强孩子之间的合作与默契，从而使孩子懂得只有团结合作，生活才会更加的快乐！

　　活动目标

　　1. 通过游戏，学会与同伴之间共同进行合作，分享游戏中的快乐。

　　2. 孩子通过“跑”，锻炼手脚的平衡及力度。

　　3. 锻炼幼儿之间的默契。

　　4. 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5. 懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的'乐趣。

　　重点难点

　　1. 游戏中的合作。

　　2. 游戏的默契及平衡度。

　　活动准备

　　1.纸球；2.篮子3.起跑线。

　　活动过程

　　一.准备活动：

　　1. 集体排4排，通过《队长出击》报人数。

　　2. 预备活动：手.脚.关节转。

　　二.游戏：

　　1. 教师进行趣味游戏讲解。

　　2. 教师示范游戏：运球（场地两边分别放数量相等的纸球，两幼儿站场地一边共拿一张报纸，将1个纸球放在报纸中间，然后两个面对面各抓报纸两角同时听到“开始运球”口令时立刻向场地另一边跑，到达后，放下报纸，更换篮子里的另一纸球后再往回运。哪一组最快回到起跑线则为赢！

　　3. 投球：在场地划分4个投掷区，每个区中夹放2张报纸，4组幼儿站在离报纸的3米距离投掷纸球到报纸上，轮流完毕游戏结束。

　　4. 结束部分：

　　集合，队长报数,幼儿复习《参加马戏团表演》手指操，教师进行活动总结。

　　教学反思

　　本次活动利用了孩子喜欢游戏，积极参与游戏的天性，设计了两个游戏活动，通过游戏，让孩子学会等待，学会合作，学会分享快乐，并锻炼孩子跑的能力及手的平衡度。孩子们玩得还开心！活动开展得还是蛮成功的。但是如果让我再重新让本次活动，我会只选一个游戏活动，通过不同的玩法，让孩子真正得学会与同伴之间的合作！

《好玩的纸球》教案14

　　设计意图

　　玩报纸时。有的幼儿将一张报纸揉成团，变成纸球，互相扔着玩，兴趣非常浓厚。看到这样的情景，我帮助他们在纸球的外面裹上一层漂亮的彩纸，制成了一个个漂亮的纸球。纸球是一件具有很多可变性的小型体育器械。正是由于它的可变性，激发起幼儿很多的奇思妙想。大班幼儿经过小班和中班的学习，在体育活动中积累了不少玩球的经验，尤其是男孩子，特别喜欢聚在一起玩踢球游戏。但是在合作玩球时不太懂得协商和谦让，于是，我根据大班幼儿的这些特点设计了这个体育活动。

　　活动目标

　　1、积极开动脑筋。想出纸球的各种玩法；练习夹包跳和投掷动作。

　　2、发挥幼儿的想像力、创造力，发展幼儿动作的协调性和灵敏性。

　　3、积极参与体育活动，乐意与人合作，体验合作的快乐。

　　活动准备

　　彩色纸球人手一个，大圆布一块，塑料筐一个，自选音乐磁带、录音机。

　　活动过程

　　1、热身运动

　　幼儿听音乐做顶球走、绕球跳、滚球等动作，活动身体各部位。

　　2、创意玩纸球

　　（1）请幼儿自由探索纸球的各种玩法。

　　（2）教师观察幼儿活动，肯定幼儿的想法，鼓励幼儿想出更多的玩法。

　　（3）互相欣赏各自的玩法，师幼一起玩一玩。

　　（4）引导幼儿重点练习夹包跳、投掷等动作。

　　3、合作玩纸球

　　（1）教师收起一部分球。幼儿自由结伴，尝试合作玩纸球，对不会合作玩纸球的幼儿。教师给予一些暗示和帮助。

　　（2）再次减少球数，师幼合作玩球。

　　4、游戏：炒豆豆

　　全班幼儿每人抓住大圆布的一角，互相配合抖动圆布，让纸球在布上蹦跳弹起，感受纸球蹦跳的特点。引导幼儿注意动作的一致性。

　　5、活动结束

　　集体做吹气球游戏，调整呼吸，放松身体各部位肌肉。

　　当我带着这节预设好的教育活动走进西部时，我的心就开始随着这延绵起伏的群山变得七上八下，由于不了解西部孩子现有的发展水平，所以也无法预料活动的效果到底会如何。因为在活动的设计中，一些创意玩球的环节需要教师和幼儿展开有意义的互动来推进课程发展。西部的孩子们会有哪些创意呢？我在心里模拟了很多种可能，带着种种猜测开始了两次支教活动。

　　第一次是在甘肃省甘南藏族自治州幼儿园大三班。甘南的孩子有一双无比清澈的眼睛、有着藏族孩子共有的朴实和热情，看着他们高高大大的样子、我想像着他们运动时矫健的身姿。果然不出我所料，课堂上的他们活跃、投入，纸球很快吸引了他们，他们那么忘我地快乐着，以至于那一刻，我被他们的快乐所牵引，让他们尽情地去释放心中的欢乐，以致在集中分享玩法的环节，孩子们无法从那种兴奋中自拔，我有些无奈地缩短了分享环节。让他们继续创意玩球。在最后一个炒豆豆的环节，孩子们的激情随着七彩布的投入被点燃，场面开始有些失控，孩子们纷纷钻到七彩布的底下，这个游戏显然有些无法进行。那一刻的我被他们的快乐所感动，也许这个环节看起来有些失败，可是与他们的快乐比起来，那又是无足轻重的。于是我任由他们顺势坐在地下，在地上滚起来。我与孩子们拥抱着结束了这样一节因快乐而有些失控的活动。也许甘南的孩子很少有那么充分解放的游戏时间吧，而我们湖北的孩子，七彩布和纸球都是经常玩的，所以没有甘南孩子那么惊奇与兴奋。我为自己给了他们那么快乐的.游戏而幸福着。

　　第二次支教活动是在青海省六一幼儿园大一班。西宁是个非常美丽的城市，那里的孩子秉承了天时地利的优势。有着城市孩子的聪颖活泼，我期待着和他们的游戏。孩子们开始了创意玩球，很多奇思妙想被激发了，有的顶球，有的转球，有的滚球，有的抛球，有两个孩子还玩起了花样滚球，西部孩子的创意让我兴奋和激动。又到了投入七彩布的时间，孩子们马上自发想到了炒豆豆的游戏。有几个孩子还钻到七彩布底下跳了起来，此时的我是应该让孩子们按照预设的要求来游戏，还是顺应他们的兴趣呢？我灵机一动，也钻到布底下看一看是什么吸引着他们。原来布底下的天空果然是七彩的，有孩子们欢乐的笑脸和躲藏起来的神秘。孩子们，我们一起来做跳动的火焰吧，跳起来用头顶球。我为自己临时的调整而激动，孩子们也因为我的加入而更加兴奋了。我们终于在彼此尽情的欢乐中圆满结束了这次活动。

　　在这样的活动中，教师作为一个支持者、合作者、引导者，要为孩子们创设一个宽松、愉快、亲切的氛围，让他们大胆、自主地表达和实施自己的想法、并给予相应的信息反馈。我积极地与他们交流情感，如摸头、微笑、竖大拇指等，在这样的互动中不是以从上而下倾泻或灌输的方式将知识传递给他们，而是一种哺育，一种滋润。教师的智慧应该是一种潜移默化的引导。一种巧妙的顺应和调整，如果我们能和孩子同欢乐，永远站在他们的高度去预设和生成教育活动，我想那样的活动才是真正让师生都能共同成长的。

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